二年级读数写数教学实录 教学内容:例7例8 一、复习旧知 师:同学们,我们已经认识了哪几个计数单位?这些计数单位在计数器上是怎样排列的? 生:我们认识了个、十、百、千、万。从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。 让学生在计数器上边指边说各个数位。并请生在计数器上拨出85个数,再写出这个数。师指名说是怎样写的。 生:十位上有8颗珠子就在十位上写8,个位上有5颗珠子就在个位上写5。 师:小朋友已经会写100以内数了,今天我们要继续学习万以内写数和读数。 二、师揭示并板书课题:写数读数 三、通过拨珠,探索万以内数的写法。 (一)教学例7 1、师:谁会拨二百八十五这个数?你是怎样拨的? 生:在百位上拨2颗珠子,在十位上拨8颗,在个位上拨五颗。 师:怎样写这个数?小朋友先自己写一写,再对同桌说一说怎样写的。并指名说。 生:百位上有2颗珠子,就在百位上写2,十位上有8颗,就在十位上写8,个位上有5颗,就在个位上写5。 2、师:刚才我们在写这几个数的时候,是从哪位开始写的? 同桌讨论后,再全班交流
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。 生:从高位写起,哪位上有几个珠子就在那一位上写几。 3、师:小朋友会在计数器上拨出一千二百六十吗? 学生在计数器上拨出这个数,指名拨。 师:你们会写这个数吗? 生写一写,和同桌说一说。指名上台写,并问为什么在十位写0? 生:因为个位上一颗珠子也没有,所以写0。 师:这个数该怎么读呢? 生:读作一千二百六十 5、生看老师计数器,先写出这个数,再读出这个数。 师:为什么这个数的十位、个位上都写0? 生:因为十位、个位上都没有,所以用零占位。 师:刚才我们在读这两个数时,末尾的零读出来了吗? 生:末尾的零不读。 补充:在计数器上拨出五千这个数,学生写完后再读出这个数。 6、师小结:读数时,当我们遇到末尾有一个零,或者两个零,还是三个零,我们都不读。 7、学生互相讨论中间有一个0或两个0的读法。师指名汇报。 生:中间有一个0或两个0,都只读一个“零”。 (三)、教学例8 学生先自己读一读,再读给同桌听一听。师指名读,再出示卡片让全班看着卡片齐读。 1、师先在黑板上写出四千八百,请小朋友写出这个数,并对同桌说一说你是怎样写的。指一生上台写,并说出是怎样写的。 2、学生在书上写出其它三个数,再同桌讨论写万以内数的方法。 3、师根据学生的回答,再小结写万以内数的方法:从高位写起,按照数位顺序写;几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几;如果中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。 四、课堂活动: 1、读出下面各数。(79-第1题) 2、⑴读出第1页情景图中的数据; ⑵用四张数字卡片摆出不同的四位数,再读出来。 3、写出下面各数。(79-3题)做在作业本上。4、你读我写——4题 五、课堂小结:这节课学习了什么?你知道了什么?