吉林省辉南县六中高一物理上学期期中试题

吉林省辉南县六中高一物理上学期期中试题第PAGE页吉林省辉南县六中2019-2019学年高一物理上学期期中试题一、单选题（每题4分，共40分。第1题~第7题为单选，8~10为多选，选对得4分，选对但不全的得2分，选错不得分）1．一物体自原点开始在x轴上运动，其初速度v0<0，加速度a<0，当加速度不断减小直至为零时，物体的（）A．速度不断减小，位移不断减小B．速度不断增大，位移都不断减小C．当a=0时，速度达到最大D．当a=0时，速度为0，位移达到最小值2．质点从光滑水平面上的P点做初速度为零的匀加速直线运动。质点到达M点时的速率为4v，到达N点时的速率为5v。则P、M两点之间的距离与M、N两点间的距离之比为A．4:1B．2:1C．4:3D．16:93．在交警处理某次交通事故时，通过监控仪器扫描，输入计算机后得到该汽车在水平路面上刹车过程中的位移随时间变化的规律为 的单位是m，t单位是则该汽车在路面上留下的刹车痕迹长度为　　A．25 mB．50 mC．100 mD．200 m4．关于物体的重心，下列叙述正确的是（   ）A．重心就是物体的几何中心B．同一物体放置的位置不同，其重心在物体的位置也不同C．重心一定在物体上D．质量分布均匀的规则物体，其重心在物体的几何中心5．杯子放在水平地面上，杯子对桌面有一个压力，关于压力下列说法正确的是　　A．这个压力就是杯子的重力B．这个压力是因为杯子重力产生的C．压力的性质是弹力，是由地面的形变而产生的D．压力的性质是弹力，是由杯子的形变而产生的6．甲、乙两物体同时从同一地点出发，其v­t图像如图所示。下列说法正确的是(　　)A．甲、乙两物体运动方向相反，加速度方向相同B．甲的位移不断减小，乙的位移不断增大C．第1s末两物体相遇D．前2s内两物体的平均速度相同7．一物体做直线运动，其加速度随时间变化的a-t图象如图所示。下列v-t图象中，可能正确描述此物体运动的是（)A．B．C．D．8．一质点在连续的6s内作匀加速直线运动，在第一个2s内位移为12m，最后一个2s内位移为36m，则下面说法正确的是(  )A．质点的加速度大小是2B．质点的加速度大小是3C．第2s末的速度大小是12m/sD．第1s内的位移大小是9．一个质点做变速直线运动的v－t图象如下图所示，下列说法中正确的是(　　)A．前2s内与第5s内的速度方向相反B．前4s内的位移大于前5s内的位移，因为第5s内物体反向运动C．OA、AB、BC段的加速度大小关系是D．OA段的加速度与速度方向相同，BC段的加速度与速度方向相反10．3个相同的物体叠放在一起，置于粗糙的水平地面上，物体之间不光滑，如图所示．现用一水平力F作用在B物体上，物体仍保持静止．下列说法正确的是(　　)A．C受到地面的摩擦力大小为F，方向水平向左B．A受到水平向右的摩擦力作用C．B对C的摩擦力大小为F，方向水平向右D．C受到5个力作用二、填空题（11题每空2分，12题前两空每空2分，后两空每空3分，共16分。）11．自由下落的物体，最后1s落下的距离恰为全程的一半，那么，物体是从_______m高处开始下落。它在最后1s内的平均速度为________m/s，下落过程中所用的全部时间为_____s.12．实验室常用的打点计时器有电磁打点计时器和电火花计时器,所接电源均为50Hz的______电(填“直流”或“交流”),那么它们打点的时间间隔是______s.下图是某学生在实验室中用打点计时器打出的一条记录小车运动情况的纸带,已知纸带上相邻计数点间的时间间隔均为T=0.1s.从纸带上的数据可以看出,该小车运动的加速度a=______m/s2,打下计数点C时小车的瞬时速度vC=______m/s.三、计算题（共44分）13．（10分）飞机着陆后匀减速滑行，最后静止在跑道上。在滑行过程中，飞机的初速度大小为60m/s，加速度大小为3m/s2。求：(1)经过10s时飞机的速度是多大；(2)经过25s时飞机滑行的距离是多少。14．（10分）在研究某弹簧的性质的实验中，当悬挂的重物时，弹簧长度为；当悬挂2kg的重物时，弹簧的长度为0.18m，，求：（1）弹簧的原长（2）弹簧的弹性系数15．（12分）在火星表面上，做自由落体运动的物体在开始内下落＝4m。求：(1)该火星表面的重力加速度＝？(2)该物体从开始落下＝36m时的速度＝？(3)该物体在第三个2s内的平均速度＝？（计算结果数值均保留两位有效数字）16．（12分）甲、乙两汽车沿同一平直公路同向匀速行驶，甲车在前，乙车在后，它们行驶的速度均为．已知甲车紧急刹车时加速度大小为，乙车紧急刹车时加速度大小为，乙车司机的反应时间是（即乙车司机看到甲车刹车后才开始刹车）．为保证两车紧急刹车过程不相碰，甲、乙两车行驶过程至少应保持多大距离？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、 名言警句 唯物辩证法的原理高考作文素材集锦一古诗文名言警句申论名言警句汇总校园文化建设名言警句 等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。参考答案1．C2．D3．B4．D5．D6．D7．D这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?8．BD9．CD10．ACD语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。11．58.2；29.1；3.41；12．交流；0.02s；6m/s213．(1)v=30m/s(2)x=600m14．(1)（2）15．(1)8.0m/s2(2)24m/s（3）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。16．