ThelatestrevisiononNovember22,2020科学研究的特点科学研究的特点：1．具有高度的自觉性和组织性。他是围绕着研究课题有组织、有
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、有目的的认识活动，而一般的认识活动就没有科学研究那样明确与集中。2．具有自觉的继承性与创造性。科学研究以认识世界为目的，这就必然要继承一切人类的科学知识，又因为要提供新的理论和信息，这也就必然决定其具有创造性，而不是仅仅为了验证。3．具有极强的探索性。科学研究是要认识未知世界，认识人类尚未认识的客观规律，因而决定科学研究具有探索的性质。科学研究的类型根据研究的问题来源及架设的种类，1．探索性研究对某些研究问题，缺乏前人研究经验，对各变量之间的关系也不大清楚，又缺乏理论根据，研究者也不能确信可以建立那些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的麻烦，同时也浪费研究时间、经费与人力。（1）文献调查：是一种最简单的探索性研究，可以搜集他人的研究文献。文献来源：相关学科的研究、报告、期刊、
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；邻近学科的学说与理论；一般论着，凡是对研究有启发的研究都可作为参考文献。（2）经验调查：是探索性研究的一个很重要的手段。调查对象是实际工作人员，主要了解有关理论而不侧重理论。（3）典型情况或个案
分析
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：有些典型情况能启发顿悟，能给研究者很多的启迪，通过对典型情况或个案的分析，实现对某一问题的探索性研究。2．叙述性研究指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究都是与叙述性研究。（1）调查性研究与经验调查不同，一般是有计划、有目的、有芳香的调查，有较详细的调查提纲。（2）关系性研究关系性研究比较深入，集中于不同条件与现象之间的关系。个案法：即通过对各案的分析研究找出不同条件与现象之间的关系。这种个案与前面的个案不同之处在于是有计划的，如问题学生的研究就常用此法。这种方法比调查法范围要小，目标更集中，也更深入。原因比较研究法：主要是探讨某些因素（条件）伴随那些现象发生，比较不同现象之间的异同。因为有很多教育现象不能用实验室的方法控制某些因素，观察其现象的变化，只能用这种原因比较方法探明条件与现象之间的关系。相关研究：是用统计学上的相关概念来描述两个变量之间的关系，如智商与学习成绩的关系等。（3）发展性研究主要是了解某现象虽时间变化的关系。成长研究：纵向，被试稳定，分析细微，当有时难免出现被试流失现象，时间较长；横向，样本数目较多，但比较省时。趋势研究：某种现象的发展趋势。（教育经费）3．因果性研究主要探讨某种假设与条件因素之间的因果关系。因果关系比较复杂，有某一条件与某种现象之间的关系，有多种条件与某一现象之间的关系。实验研究非实验研究实验室研究现场（自然）实验研究根据研究的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，可分为基础研究（基础研究应用基础研究）和应用研究应用研究是应用基础研究的成果、探索、开辟应用的新途径。科学方法科学方法是使科学研究正确进行的理论、原则、方法和手段。决定科学方法的要素：1
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