《1动物的主要类群》教案教学目标认知目标1、理解脊椎动物与无脊椎动物的概念。2、了解脊椎动物与无脊椎的分类及依据。3、初步了解动物界的组成。技能目标1、初步学会对动物的简单分类。2、学会对动物内部结构的观察和分析。情感目标1、认识观察、比较在生物分类中的重要作用。2、培养学生对动物学的兴趣。教学重点1、生物的分类、各类生物的特征以及对自然环境的适应。2、脊椎动物与无脊椎动物的概念。教学难点1、生物的分类。2、认识动物界的组成。教学过程一、情景导入出示挂图，进行逐个观察比较。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类的身体的背部都有一条脊柱。以鱼的骨骼为例：出示脊椎(鱼骨)，鱼体的主要骨骼之一。发现脊柱是由一块块脊椎骨前后连接而成。可以把鱼骨一块块分开，用一条棉线将之串联起来，此白棉线可理解为脊髓。二、开始教学1、教学一我们把具有脊柱骨的动物叫做脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类都属于脊椎动物。（1）鱼纲具有高度适应水生生活的特征，身体呈纺锤形，分为头、躯干和尾三部分。体表被覆鳞片，身体两侧大多有侧线，能够感知水流的方向，用鳃呼吸，终生生活在水中。（2）两栖纲由水生向陆生的过度动物，生殖过程不能完全离开水。幼体一般生活在水中，用鳃呼吸，成体多生活在陆地上，可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。（3）爬行纲体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面有坚硬的外壳，用肺呼吸，需要冬眠，属于变温动物。（4）哺乳纲体表一般有体毛，雌性哺乳动物有乳腺，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，是生物界中最高等的类群。（5）鸟纲身体大多呈纺锤形，前肢变为翼，体表被覆羽毛，骨骼中空，没有牙齿。卵一般较大，胚胎发育过程在卵内完成。2、教学二无脊椎动物体内都没有脊椎骨，也无脊柱支持身体。请学生列举哪些是属于无脊椎动物？（1）原生动物只由一个细胞组成，是单细胞生物。（2）腔肠动物身体分为伞部和口腕部。（3）环节动物身体呈圆柱形，由许多形态相似的体节组成，体节不仅表现为体表的环纹，体内的各个器官系统横穿身体所有体节。（4）软体动物（5）线形动物身体细长，例如蛔虫、钩虫、丝虫等。三、概括总结动物界动物的进化是遵循从简单到复杂、由低级到高级、由水生向阳花陆生的规律；在进化过程中，动物的结构变得越来越复杂，所以脊椎动物比无脊椎动物更高等更复杂。
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