用电安全教育主题班会

篇2:学校老师进展性评价方案

&nbsh1; 优秀评价方案资料
  学校老师进展性
  评
  价
  方
  案
  依据当前教育教学改革形势和全区致力开展“三化”建设的需求，为全面正确评价老师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进老师队伍整体素养的提高，为老师职务晋升、聘任和待遇支配等方面供应详实依据，依据上级有关教职工年度考核的文件精神，结合我校实际状况，制定本方案。
  评价宗旨：
  1.
  激励全体老师团结向上，乐观进取，无私奉献，教书育人；
  2.
  为老师指明努力的目标和方向，引导老师全面提高自身素养，自尊自爱，尽职尽责，全面完成教育教学工作任务。
  3.
  爱国守法、爱岗敬业、关爱同学，争做受同学宠爱、家长赞扬、社会公认的优秀人民老师。
  4.
  建设一支师德高尚、业务精良、富有创新精神的高素养老师队伍，促进同学的全面进展和主动进展。
  评价原则：
  1.公开、公正、公正、科学、民主的原则。
  2.导向性原则。以老师进展为本，为老师指明努力的目标和方向，引导老师全面提高自身素养。
  3.多元性原则。既关注老师的业务水平，又要关注老师的思想道德修养；既重视老师的工作业绩，又要重视老师的工作过程。关注老师在教学过程中是否做到面对全体，是否着眼同学的全面进展。
  4.可行性原则。工作评价应符合当前教育改革的进展趋势，要结合学校的实际状况，具体明白、可操作性强，便于实施。
  评价对象：学校全体老师
  评价内容：
  进展性老师评价体系的内容包含以下内容：
  教学工作70分；
  德育工作10分；
  教育教学争论10分；
  考勤10分；
  论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、荣誉作为附加分。
  评价标准：
  （一）教学工作70分
  1.
  工作量10分：担当学校支配的工作，依据要求完成学校支配的规定的教学任务（备好、备足相应的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 课时，批改好规定的相应学科的作业量，辅导好相应的同学量）。
  音乐：老师要负责开展好相关文化艺术活动，组织好全校性的文艺汇演和各种文艺竞赛，组织好校舞蹈队，并能经常性地开展训练活动。
  美术：老师要成立班级美术活动小组，依社会形势和季节需求搞好学校的宣扬版面和相应的橱窗宣扬版面。
  体育：组织好三操一歌一活动，有方案的训练好体育代表队，做好相关的档案及报表工作。
  2.
  备课7分：依据教育处、教研室的检查结果计分。
  备课要在学科组集体备课的基础上充分体现20**新课标的精神理念和教学模式探究，留意情感、态度、价值观的过程性体现，并力求做到与教学现实的有效结合，扎实体现“二度”，力求优质，随时接受教育处、教研室的检查，准时修正完善。
  新学年里，备课检查将在新课标的精神理念、“二度”、教学后记的体现以及检查的时效性等方面加大评价力度：内容体现方面每缺失一项扣0.1分（累计）；不按时接受检查者每次扣0.1分（累计），当日、当次拒不接受检查者每次扣1分（累计）；当日请假者到校后主动准时接受补查按正常检查计分。
  音乐、体育、美术等学科教案提倡循环使用（三年），但每学期应当做好一个班级特色教案的体现工作。
  3.
  讲课20分：在认真上好每一节课的基础上，乐观参与校、片区及各级课堂教学的呈现评比活动，在18分的基础上每次累记0.5分，满分20分。
  4.
  辅导及转变学困生7分：各班级各学科开学一周内建立后进生学习档案，校教育处进行期末考核评定，平行班级进行比较，分等次记分。
  5.
  教具使用、制作及开展试验状况5分：在课堂教学过程中留意使用、制作演示教具、课件以及微课，为课堂教学服务，扎实开展学科试验教学，促进教学质量的提升。期末以学科组或教研组为单位进行教具、课件、微课制作及试验教学的评比工作，依据结果记入考核积分。
  6.
  作业批改6分：提倡面批、力求在全批全改的基础上进行等级加评语式的评价，评语力求体现针对性、激励性、指导性和示范性“四性”要求，注明批阅时间，依据完成作业批改人次及数量结合教案时效性方面的检查标准记分。
  7.
  开展学科爱好活动小组5分：
  语文：组织同学开展读好书、写好字、说好一般话等活动。
  数学：经常开展口算、心算、笔算及学科智力竞赛活动。
  外语：扎实训练同学的口语表达，会说最基本的日常用语，乐观组织同学参加相关的竞赛活动。
  科学：搞好试验、社会调查及相关的试验报告等档案工作。
  品德与社会，品德与生活：搞好试验、社会调查。
  音乐：在各班成立文艺体，有花名表。
  体育：在各班成立体育队，有花名表。
  （以上各科目均要有具体方案、措施、时间、内容、效果）
  美术：在各班成立美术组，培育同学审美情操、美术素养，有效果，有成果，能举办手工、绘画竞赛。
  微机：能担当老师及同学爱好小组的培训指导工作。
  8.
  同学考试成果10分：同班级、同学科均分、及格率相差3分或三个百分点内时（包括3分或三个百分点）平行计分；超出时每项依据削减0.5分计分；语数学科新接任班级老师教学成果计分时适当考虑上学期的基础分。
  在统考中获区第一名的加5分，其次名加4分，第三名加3分。音、体、美术等学科的大型活动计分方法相同。
  (二)德育工作10分：
  1.
  课堂教学中思想渗透状况2分：能在教学中渗透的记2分，否则不记分。
  2.
  班主任工作或关心班主任工作状况3分：考核评比为一等或被评为学业年度优秀班级的班主任记3分，否则记2分，其余的记1分。
  3.
  家访状况3分：能进行家访并且能和同学进行个别谈心的，还能解决同学在学习生活中的思想问题的记3分，否则记2分。
  4.
  传统教育、劳动教育、社会调查、指导社会实践2分：能经常进行教育的记2分，否则记1分。
  (三)教育教学争论10分：
  1.
  担当教研组长、学科组长、开展教研状况2分：担当教研组长的记2分，其余的记1分。
  2.
  学科集体二度备课及学术争论3分：能自觉地参加学科集体二度及教学争论得记3分，否则2分，不参加的不计分（听课节数在规定以上的记3）。
  3.
  教改及担当试验课、公开课、示范课教学3分：有教改试验子课题，能乐观认真进行公开课的记3分，否则不记分。
  4.
  指导、培育青年老师或向老老师学习、努力提高教育教学水平的记2分，不够好的记1分，其余不记分。（记2分）
  (四)考勤10分：
  严格执行考勤制度，满勤的记10分，请假手续齐全、规范，请假一天扣0.1分，累计7天以上的每天扣0.2分；旷工一天扣1分；迟到、早退每月累计5次以上者开头扣除相应的分值，即：一次扣0.05分，扣完为止。
  婚假、丧假：在符合国家规定的请假时间内可以正常出勤对待，超出政策规定请假时间，按事假对待。
  产假：产假时间可以正常出勤对待（符合方案生育政策的规定）。超出政策规定时间的请假，以病假对待。
  公假：以文件形式通知参加会议、培训等时间内，按正常在岗出勤对待，超出时间按事假对待。
  (五)论文、荣誉（附加分）
  1.
  教育教学改革及阅历总结5分：以乐观参加各级教育行政部门和学校组织的论文评比等活动为原则，依据区教育局有关考核规定记分，省级以上论文5分，省级记3分，市区级记2分。
  注：以政府报刊、国家、省、市、区教育局通知的刊物为主。相同内容、不同刊物发表的取高一级的记分；多篇论文的，取最高一次按规定记分，其余每篇分别加相应等级的10%。
  通讯报道：在省、市、区级报刊上发表一则通讯报道分别记3分、2分、1分；电视新闻报道依据同级的1.5倍计分；多篇通讯报道者，取最高一次按规定记分，其余每篇分别加相应等级的10%，但此项积分不超过8分。
  2.
  荣誉积分10分：以乐观参加各级教育行政部门和学校组织的竞赛、评比等活动为原则，凡获国家、省、市、区政府级的优秀老师、教育工作者、班主任、教学能手等称号的分别记10、8、6、4、2分；取得教育部、教育厅、市、区、教育局表彰相应的称号分别记8、6、4、2、1分（老师节及年度表彰按政府级对待）：获国家课题组、省、市、区教研室、教育学会表彰相应的称号分别记6、4、2、1、0.5分；其它“学科”一类的表彰相应记4、2、1、0.5、0.25分，所获荣誉证必需是通过教育行政部门组织或学校备案认可的。
  注：多个荣誉证的，取最高一次按规定加非常，其余每个荣誉证加相应分值10%。
  一个同学荣誉证加0.1分，多个累计；合伙均分，只给相关活动的责任老师计分。
  评价方法与实施：
  1.老师自评。老师对比着评价标准进行自评。
  2.教研组评。教研组为单位对比评价标准，结合老师平常教学工作状况进行客观评价。
  3.考核组评。考核组对比评价标准，依据相关资料及数据进行客观公正评价。
  评价结果:
  评价结果作为当年向市区推举师德标兵、优秀老师、模范老师、先进教育工作者、优秀班主任等人选的主依据；评价结果作为老师年度考核、职称晋升的结果。
  5
  
篇3:做一个恳切守信的学校生主题班会

  知行学堂
  恳切守信
  教学目标：
  1．使同学理解什么是恳切守信，懂得恳切守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
  2．懂得恳切守信的重要性，恳切守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
  3．感受他人恳切守信的事例，学会做一个恳切守信的人。
  教学预备：
  课件，《狼来了》视频，“好孩子要恳切”歌曲。
  教学过程：
  导入
  知行学堂传文明，传统美德润人生，同学们，今日我们一起来诵读经典文章，传承中华美德。
  一、诵读经典
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  不足于行者，说过；不足以信者，诚言。
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  ------（战国）《荀子
  大略》
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  不忠不信，何以立于天地之间？
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  ------（明）冯梦龙《东周列国志》
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  人而无信，不知其可也。
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  ------（孔子）
  二、高唱歌曲《好孩子要恳切》
  小花猫喵喵叫,喵喵叫
  是谁把花瓶打碎了?
  爸爸没观看,妈妈不知道
  小花猫对我叫,喵!喵!喵!
  小花猫你别叫,你别叫，
  是我把花瓶打碎了?
  好孩子要恳切,有错要改掉
  小花猫对我笑,妙。妙。妙
  。
  三、观看视频《狼来了》
  四、讲故事
  曾子杀猪
  曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就观看曾子要卓小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和推断力气，要向父母亲学习，听从父母亲赐予的正确的教育。现在你哄骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲哄骗儿子，儿子就不再信任自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，吃了。
  五、谈感受
  1、刚才我们观看了视频，听了小故事，大家确定有许多心里话想说。谁先来说说自己的感受呢？
  2、指名发言。
  六、做一个承诺
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  我愿做一名恳切守信的同学；坚持诚信立身，诚信立学，诚信立言，诚信立行；保证遵守校纪班规，自觉加强道德修养，刻苦学习各门功课，模范践行《行为准则》；从自己做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起；砥砺诚信品德，塑造诚信人生，以优异的成果回报亲人，服务社会！
  七、送一份吉利。
  送出“诚信徽章”
  
篇4:波利亚《怎样解题》读后感

  《怎样解题》读书笔记
  “学习难，学习数学更难”，许多人对数学望而生畏，大有谈虎色变的趋势。大家都有这样的经受：一道题，自己总也想不出解法，而别人却轻而易举地给出了一个绝妙的解法，这时你最希望知道的是“你是怎么想出这个解法的？为什么我没有想到呢？”有这么一个人，为了转变数学在公众心目中的形象，致力于解题的争论，为了回答“一个好的解法是如何想出来的”这个令人困惑的问题，很早就开头探究数学中的制造制造，他利用在高校任教的机会，通过与同学的沟通和对同学的细致观看，认真争论了人们解题的过程，通过和一批数学大家的沟通，花了整整三十年的时间，最终完成一篇著作，这本书指导了人们不仅仅是在数学中，乃至在任何其他领域中怎样进行正确思维，引导了一代又一代读者在学习中走上正确的道路。这个人就是著名数学家乔治?波利亚，这本著作就是《怎样解题》。
  波利亚(1887-1985)是美国著名的数学家和数学教育家。上中学时，他就是一个很有上进心的同学，但每当遇较难的数学题时，他也时常感到困惑：“这个解答好像还行，他看起来是正确的，但怎样才能想到这样的解答呢？这个结论好像还行，他看起来是个事实，但别人是怎样发觉这个事实的？我自己怎样才能想出或发觉他们呢？”为了解决这个困惑，波利亚经过多年教学阅历的累计以及与一批数学大家的沟通，最终著出《怎样解题》这本书，一经出版，畅销全球。
  在这本书中，波利亚表达了这样的观点：解题的价值不是 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 的本身，而在于弄清“是怎样想到这个解法的？”、“是什么促使你这样想，这样做的？”这就是说，解题过程还是一个思维过程，是一个把学问与问题联系起来思考、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、探究的过程。波利亚认为“对你自己提出问题是解决问题的开头”，“当你有目的地向自己提出问题时，它就变成你自己的问题了”，“怎样解题表”是《怎样解题》一书的精华，这张表是波利亚在分解解题的思维过程得到，表中所述看似很平常的解题步骤或方法，其实已包含几代人的才智结晶和阅历总结。“怎样解题”表将解题过程分成了四个步骤，包括“弄清问题”、“拟定方案”、“实现方案”和“回顾反思”，在这其中，对其次步即“拟定方案”的分析是最为引人入胜的。波利亚把查找并发觉解法的思维过程分解为五条建议和二十三个具有启发性的问题，它们就好比是查找和发觉解法的思维过程进行分解，使我们对解题的思维过程看得见，摸得着，易于操作。波利亚推崇探究法，他认为现代探究法力求了解解题过程，特别是解题过程中典型有用的智力活动。他说《怎样解题》这本书就是实现这种方案的初步尝试，“怎样解题表”实质上就是试图诱发灵感的“智力活动表”。波利亚的“怎样解题”表的精髓是启发你去联想。联想什么？怎样联想？让我们看一看他在表中所提出的建议和启发性问题吧。“你以前见过它吗？你是否见过相同的问题而形式稍有不同？你是否知道与此有关的问题？你是否知道一个可能用得上的定理？……”波利亚说他在写这些东西时，脑子里重现了他过去在争论数学时解决问题的过程，实际上是他解决和争论问题时的思维过程的总结。这正是数学家在争论数学，特别是争论解题方法时的优势所在，绝非“纸上谈兵”。回过头来想一想，我们会发觉自己在解决问题时的确或多或少地经受了这样一个过程。我们在解题时，为了找到解法，实际上也思考过表中的某些问题，只不过不自觉，没有意识到这些问题罢了。在解决实际问题时，我们可能又忽视许多解决问题的方法和细节。因此我们需要把握自己的思路，用坚韧的意志不断地仿照解决问题的步骤和方法，争取达到灵敏运用和制造性地解决问题的程度。按波利亚提出的这些问题和建议去查找解法，在解题的过程中，必将使自己的思维受到良好的训练，久而久之，不仅提高了解题力气，而且养成了有益的思维习惯。假如能在平常的解题中不断实践和体会该表，必能很快就会发出和波利亚一样的感叹：“学数学是一种乐趣！”