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课题: 黑白装饰画

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课题: 黑白装饰画课题:黑白装饰画教材分析:本课属于“造型表现”学习领域,课标指出,在活动中“选择写实、变形和抽象等方式,运用造型元素和形式原理,开展造型表现活动,描绘事物,表达情感和思想”。本课主要运用单纯的黑白二色,通过大胆的夸张、变形和装饰等美术手段,创作出造型质朴、情趣盎然、手法多变、生动自由的装饰画。本课主要目的是提高学生对黑白对比、装饰画造型等方面美术语言的认知和运用能力,丰富表现生活的艺术手段,提升学生的审美感受。学情分析:学生有一定的基础,具备了一定的构图组织和造型能力,但是课业负担重,学习压力大,大多数学生对于美术...

课题: 黑白装饰画
课题:黑白装饰画教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :本课属于“造型 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现”学习领域,课标指出,在活动中“选择写实、变形和抽象等方式,运用造型元素和形式原理,开展造型表现活动,描绘事物,表达情感和思想”。本课主要运用单纯的黑白二色,通过大胆的夸张、变形和装饰等美术手段,创作出造型质朴、情趣盎然、手法多变、生动自由的装饰画。本课主要目的是提高学生对黑白对比、装饰画造型等方面美术语言的认知和运用能力,丰富表现生活的艺术手段,提升学生的审美感受。学情分析:学生有一定的基础,具备了一定的构图组织和造型能力,但是课业负担重,学习压力大,大多数学生对于美术课比较感兴趣,愿意参加美术活动。教学目标:知识与技能:了解黑白装饰画的概念,黑白装饰画的美感特征,尝试运用黑白装饰画的创作手法来创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。过程与方法:知道黑白装饰画的概念,师讲解黑白装饰画的美感特征和创作方法,并示范创作过程,最后进行艺术实践。情感态度价值观:感受生活中黑白装饰画所带来的美感,培养学生的想象力,树立创作意识,用美术语言表达对生活的热爱,应用生活实际。教学重点:学习黑白装饰画的一般创作方法。教学难点:创作一幅具有装饰美感的作品。教法:讲授法、示范法、竞赛法、互动法、提问法学法:参与法、实践法教具准备:多媒体课件、范画、勾线笔、纸盘子、吸铁钉等。学具准备:一支勾线笔、一张A4纸(纸盘子)、中性笔、铅笔、橡皮课时:1课时教学过程:(检查学生学具)一、导入新课(2分钟)出示装饰画导入,对比两幅图片,找找有什么不同?生自由回答。师:今天我们就一块走进黑白世界——《黑白装饰画》。(板书课题)设计意图:用图片对比引入课题,激发学习兴趣。二、讲授新课(15分钟)先自学课文p20-22,图片与文字相结合,把重点内容画下来。1.黑白装饰画的概念:黑白装饰画以黑白对比作为造型手段,画面主题以黑白的巧妙组合来体现。2.黑白装饰画的美感特征:师引导学生从色彩和造型上来分析,师小结。(1)色彩:运用黑白对比的方法,突出对比强烈的画面效果。(2)造型:平面、简洁凝练、夸张变形,传递丰富的审美信息,具有很强的装饰美感。3.黑白装饰画的创作方法:图片与讲授相结合(1)以点造型(2)以线造型(请同学来画不同的线条,组合成肌理)(3)以面造型(4)反白效果欣赏:出示教师范画(装饰盘),让学生来分辨创作方法。多种方法的综合运用,可以以一种方法为主,其它方法为辅综合运用。设计意图:图片与讲解相结合,通俗易懂,使学生理解黑白装饰画的美感。学生在参与中,区分学过的方法,复习所学知识,重点突出。4、创作方法 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 :(以组为单位,参与互动)(1)设计构图:大胆创造,画面简洁,夸张变形概括。(师完成造型)(2)以点、线、面等方法综合运用,进行装饰。(学生分组参与,用点、线、面来装饰)(3)整理完成。师画装饰鱼的外形,引导学生参与作品的装饰与评价,运用了师生互动的方法,让学生参与到创作过程中。设计意图:师生共同完成创作步骤,学生参与后讲评,为创作打基础,强调创作的步骤,突破创作中的难点。三、课堂实践:(15分钟)学生动手实践,教师指导。(出示不同的肌理) 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :(三选一)1、画一幅以动物或静物为主题的黑白装饰画。(添加法)2、选择一幅比较简单的图画,改成黑白装饰画。(改画法)3、任选题材和方法创作一幅装饰画或装饰盘。强调运用所学方法,注意黑白灰对比,以及整体的节奏感。设计意图:作业分层布置,让学生根据自己的情况来创作,降低难度。四、作品展示:师生评价,为组加分,表扬优秀。五、小结:黑白装饰画的实际运用。六、拓展:黑白装饰画的方法也可以制作刮画、剪纸、版画。七、板书设计:6黑白装饰画创作方法:点线面反白综合八、教学反思九年级的学生在参与活动的时候不太积极,有的不愿主动参与,但是在老师的鼓励下和问题的层层递进中,能够体会其中的乐趣,认真完成任务。
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