作者在介绍兵马俑的类型的时候,先用一个过渡句,概括写“不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”,然后具体写各类兵马俑个性鲜明的具体
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现。文中有身材描写,着装描写,有动作描写,有神态描写,无论用词,还是造句都让人神往——想真的到那里去看看。尤其是文章的第八自然段作者对这些兵马俑的神态展开的联想,很值得一学: 每一件兵马佣都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国同意天下做殊死搏斗;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走进它们的身旁,似乎还能听到轻微的呼吸声。 作者用“有的...有的...有的...有的...”的句式写出了兵马俑神态后面的内心,当然,这也是作者的内心感受,字里行间透着对兵马俑这一祖国瑰宝的赞美,对古代那些雕塑兵马俑的劳动人民由衷的敬佩。 文章的开头和结尾,前呼后应,使得文章浑然一体,给我们留下了深刻的印象。 这篇文章,对我们写好习作有这样一些启发: 第一,要细致观察。这样才能抓住各种兵马俑的特点去写。 第二,要学习作者描写事物的方法,如列数字,作比较,写联想都是为了让眼前的静物动起来,给人留下深刻的印象。 第三,还要学会巧妙地构思。对所写内容的布局也是这篇文章写得好的原因。第四,要积累丰富的词汇。这篇课文中,四字词语的运用让文章充满了气势。让学生写一篇参观记就是对学生是否掌握本课的重难点最好的检测。