湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学八年级政治上册 2.3.3 乐于奉献导学案 湘教版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE2.3.3乐于奉献导学案课堂目标导航1．理解乐于奉献的必要性。2．培养乐于奉献的精神品质。学习方法：1．通过自学归纳教材知识点；2．关注感动中国人物；3．培养乐于奉献的精神品质。课前预习 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：生活因为奉献而美丽。○填一填：我们的生命与周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。在平凡的生活和工作中用无声付出同样证明生命存在的价值。○查一查：有关“奉献”的名言警句。月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。——泰戈尔人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——肖伯纳如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。——马克思我所能奉献的，只有热血辛劳汗水与眼泪。——丘吉尔光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。——钱三强课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动在我们经历过的生活中，我们都曾为社会、班集体或他人默默地付出过。其中，给你留下印象最深刻的一件事是什么？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．教师可以通过网络搜集一个感动中国人物的事件，以此导入新课。2．引导学生回顾自己的生活，再现自己的经历，大胆地与本班的同学交流。3．点评，然后小结：我们从小受到父母、长辈、老师的关爱，我们感到无比的幸福与快乐，但，如果我们能用自己的方式向周围献出力所能及的关爱，我们就能健康成长。【明确 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．向周围的生命献出力所能及的关爱。2．在平凡的工作中奉献，提升生命的价值。问题探究：为什么我们要向周围奉献力所能及的关爱。师：教学建议1．引导学生阅读教材，归纳教材观点。2．鼓励学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：为什么我们要向周围奉献力所能及的关爱。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示我们的生命与周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。在平凡的生活和工作中用无声付出同样证明生命存在的价值。【深化体验】生：学习活动通过回顾自己的生活，再现一个自己或他人奉献社会的典型情境（或是由教师提供一个感人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示张海迪身残志坚，20多年来，她怀着“活着就要做个对社会有益的人”的坚定信念，在病床上自修了了小学、中学的全部课程，攻读了医学院的课程，为群众治病万余人次，还自学了英、日、德、世界语，翻译了十几万字的英文著作和资料，为社会做出了重大贡献。了解张海迪的事迹后，你有何感悟？2．“感悟”提示：对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。3．点评，然后小结：人生的价值在于奉献。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活给予的同时，更会积极地为他人、为社会做出自己的贡献，奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求。【尝试实践】生：学习活动在今后的生活中，我将以实际行动向周围的奉献自己的关爱。在家庭里，我将这样做：在学校里，我将这样做：在社会上，我将这样做：师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生怎样以实际行动向周围奉献自己的关爱。如：在家庭里要做一做力所能及的家务事，为父母分忧；关心长辈的身体、生活以及工作情况。在学校要努力完成学习任务、关心同学、关心教师；在社会上积极参加 班级 班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划 和学校组织的各种公益活动；等等。2．可以创设情境，引导学生在模拟的实践中树立奉献社会和他人的意识。也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：奉献就在我们的身边，在平凡的生活中，从现在做起，小事做起，用自己的生命云关爱其它的生命，就能提升我们生命的价值，我们的生活就会更加美好。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在这里：师：教学建议1．由于当代的青少年大多以自我为中心，利用教材照本宣科，不会起到教育的作用，教学中要搜集现实生活中感人的故事，增强感染力和说服力。2．注意学生在课堂上的表现，要针对学生的学习施教。3．注意对学生的表现进行鼓励性评价。课堂评价方案1．一名风华正茂的大学生，为抢救一位落入粪池的老农献出了自己年轻的生命，为此引发了一场关于人生价值的争论。下列观点，你认为正确的是()①我认为大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜生命了②用一名大学生的生命换取一位老农的生命，对于国家和社会来说是一大损失③大学生的死是有价值的，他用自己的壮举实现了自己生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富④每个人的生命都有自己独特的价值，不能说老农的生命价值就不如大学生的生命价值大A.①②③④B.①②C.③④D.②③2．下在的行为属于奉献的是()①农民伯伯在农田里辛勤的劳动，生产粮食②工人在工厂里一丝不苟地工作，生产我们所需的各种生活用品③老师们在灯下细心地备课，批改作业④冬天里，清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④3．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些话语中，我们能体会到()①生命因荣誉而闪光②生命很宝贵，好死不如赖活③生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值④人生的价值在于创造和奉献A.①②B.③④C.②④D.①③4．从爱迪生16岁发明自由定时发报机算起，他一生完成了2000多项发明，获得了130多项专利，平均每12天半就有一项发明，成为人类最伟大的发明家之一。爱迪生的人生事迹告诉我们()A.社会的发展只需要科学家有所贡献B.从事科学研究的人，其生命才有价值C.人生的价值在于对他人、对社会有所贡献D.人生的价值不在于贡献的大小，而在于索取的多少5．中国 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 院院士袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻的研究，他精心培育的杂交水稻为解决中国人的吃饭问题作出了巨大贡献，他也被国际同行誉为“杂交水稻之父”。袁隆平的事迹启示我们()①社会要进步、要发展，需要人们都有所贡献②只有从事科学研究，生命才有价值③生命的价值在于奉献和劳动创造④奉献的人很辛苦，得不偿失A.①③B.②④C.③④D.①②③6．有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上：/呵，我有多伟大！/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着是为了多数人更好地活。/……（1）这首诗告诉我们什么样的道理？（2）你知道哪些人虽然“已经死了，但他还活着”？参考答案：1．C2．A3．B4．C5．A6．（1）对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。生命的意义不在于长度，而在于对社会和他人的奉献。向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。（2）如孙中山、鲁迅、毛泽东等。