七年级语文下册 第2课 一面（第1课时）学案 苏教版

二一面一、目标导航学习目标：1．能够用自己的话复述故事情节，把握叙事六要素。2．学习由远及近描写外貌，揭示人物思想性格的写法。重点：运用外貌描写揭示人物思想性格的写法。难点：运用外貌描写揭示人物思想性格的写法。二、预学导学1．一读课文(1)注音踱（）步地窖（）镶嵌（）困窘（）摩挲（）抖擞（）恣（）情书脊（）鞠（）躬虐（）待赫（）然殷（）切懊（）悔踌躇（）颓（）唐陡（）峭（2）词语解释颓唐：　　　　　　　　　　困软：　　　　　　　　　　　　殷勤：　　　　　　　　赫然：　　　　　　　　　　　　莽撞：　　　　　　　　　　　懊悔：摩挲：　　　　　　　　　　　打眼：　　　　　　　　憎恶：揩油：恣情：不能自己：2．二读课文(1)找出本文中交代六要素的语句。（2）找出文中三次集中描写鲁迅先生外貌的语句，并比较有什么不同。三、课堂互动探究（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。（二）朗读课文，整体感知。1．请大家以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。（抓住叙述事件起因、经过、结果）2．揣摩文章思路。第一部分（§1—§38）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一层：（§1—§2）第二层：（§3—§17）第二层：（§18—§38）第二部分（§39—§44）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）研读课文，了解人物1．文章主要写的是谁？是采用什么方法来描写的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．朗读文中三处集中描写外貌的语句，并比较三处语句的异同点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．这三处外貌描写给你印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征？作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从课文中找出答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４．作者是一个被人轻视的工人，但是鲁迅先生却赠书给他，这 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明鲁迅具有怎样的品质？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、课堂练习（一）同步反馈训练１.下列没有错别字的一组词语是（      ）    A、不能自己 憎恶 颓唐 莽撞   B、大病新愈 磨挲 疑惑 毁灭   C、精神抖擞 轰隆 地窑 脑勺    D、恣情悲痛 嵌着 懊悔 腕子2．下列句子运用什么修辞方法。  A、我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨……（      ）   B、门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（      ）　    C、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（      ）   D、憎恶黑暗有如憎恶魔鬼……（      ）（二）课内阅读(甲)我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。　　(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。　　(丙)黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。1．甲段外貌描写是从哪些方面来写人物的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２．文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ）   Ａ强调鲁迅先生有病，身体很不好。 Ｂ表达作者对鲁迅先生身体的担心   Ｃ衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 Ｄ暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。　　３.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同?甲：　　　　　乙：　　　　丙：　　　４．乙段中两处细节描写所表现的精神与下列鲁迅诗句的哪一句相符?()A．“我以我血荐轩辕”B．“横眉冷对千夫指”C．“俯首甘为孺子牛”５．甲、乙、丙三文段，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位什么样的人?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、拓展阅读回忆鲁迅先生萧　红①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遭五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。④鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。鲁迅先生是陪客人到夜深，必同客人一道吃些点心，那饼干就是从铺子里买来的，装在饼干盒子里，到夜深许先生拿着碟子取出来，摆在鲁迅先生的书桌上，吃完了，许先生打开立柜再取一碟，还有向日葵子差不多每来客人必不可少。鲁迅先生一边抽着烟，一边剥着瓜子吃，吃完了一碟，鲁迅先生必请许先生再拿一碟来鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的，便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白烟听放在鲁迅先生书桌的抽屉里。来客人鲁迅先生下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上照样放在抽屉里。而绿听子的永远放在书桌上，是鲁迅先生随时吸着的。鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍稍阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。　　鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1．概括第③段内容。2．第①段中写鲁迅先生的“笑”，主要突出了先生怎样的性格特征?3．如何理解鲁迅先生备有两种纸烟一事？4．文章为什么要透过许先生的眼睛，反复写鲁迅先生工作的背影？5．如果鲁迅先生还健在，如果你是他的学生，你想对先生说些什么？六、课后作业1.导学案“拓展阅读”练习。2.《同步导学》中“基础训练”练习。《一面》第一课时参考答案四、课堂练习（一）1．D2．比喻　　比喻　　夸张　　　比喻（二）1．身材年龄国籍衣着和抽烟的神态2．c3．甲：从远处粗线条地勾勒　　乙：从近处细致地描写丙：面对面地仔细地观察4．B5．忘我工作为国担忧，痛恨敌人，意志顽强。五、拓展阅读1．写鲁迅先生对青年人写信太草率的态度。2．乐观开朗，心胸开阔。3．既表明鲁迅先生生活节俭，也表明先生对客人很尊重。4．突出鲁迅先生通宵达旦工作的情景。5．略