培养学生良好的学习语文的习惯 语文教育的目的就是养成学生良好的习惯,叶圣陶先生曾有精辟阐述:语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识:就运用方面说,是养成一种习惯。所以我认为,任何语文才能的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读,写,听,说结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自我的真实的语文才能。为何要培养良好的习惯呢?而习惯的养成要在理论中培养。培养学生学习语文的良好习惯有利于养成良好的语文品质,形成可持续开展的语文才能,有助于学生良好的终生学习,更好地适应时代的开展需求。习惯的养成要靠训练,小学生学习语文的良好习惯,主要是根据教材要求来进展训练。例如对于写字,大纲中提的是养成“认真写字〞的习惯,怎样才算认真?除了态度外,还有个
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和技巧问题,如掌握笔顺规那么、安排间架构造等。又如作文,大纲要求“逐步养成爱动笔的习惯〞。教材有从说到写的训练:先看图,再说话;看图后先说说,再写下来等。教材还有培养学生观察和考虑习惯的训练,如选择观察点,按一定顺序观察,以及边看边想等。这些训练解决得好,有利于“逐步养成爱动笔的习惯〞。习惯的形成要经过重复或屡次的练习。学习语文良好习惯的养成也是这样,要持之以恒地练。例如关于查字典的习惯,义务教育教材从二年级上学期开始学习音序查字法,下学期学习部首查字法,都在课后练习和根底训练中反复进展,以后各册也不断练习,假设平时阅读能自觉查字典,习惯就会逐渐养成。多练是必要的,但标准更重要,否那么还可能练成坏习惯。仍以写字为例,有的学生写字笔画笔顺不对,间架构造安排也不好,就与盲目练习有关。要养成哪几个方面的习惯呢?一、培养学生说话的习惯要求学生当众说话神态自然,语句连接,意思完好明白。可用课堂上答复以下问题时,也可安排一些活动,如“故事会〞“主题队会〞等让学生有锻炼的时机,训练说话的习惯。二、培养学生读书的习惯首先着重朗读,要加强朗读,这样有助于培养学生正确的语感,加深体会文章的感情。对于较长的文章,要深化理解意义,采取默读。默读要求不出声,用眼睛把文章反映到头脑中,这样可以进步阅读速度,进步理解效率。阅读是最多的,可采取全班朗读;分小组读;分男女生读;个别读;分角色读。三、培养学生勤记笔记的习惯不动笔墨不读书,这是我国传统的读书经历。要求学生只要开卷读书必须动手,学会记笔记。听教师讲课要记下重点、难点;自己读书时要记下疑点、生字新词、格言警句等。或作眉批、或摘抄,总之要持之以恒。四、培养学生勤查字典词典等工具书的习惯字典是不说话的教师,学生遇到难字词成语等要向工具书请教,每学习一篇新课之前都要预习,养成动手查工具书的习惯。有了好的学习习惯,可以说是成功的一半。当然习惯也要注意坚持,时时注意到达“自然〞这就是所指的“习惯成自然〞。转贴于论文联盟.ll. 如何培养良好的习惯呢?一、激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的教师。〞这句话证明了兴趣在学生学习中的重要性。作为一名教师在教学时,把教材实际和学生实际对上口,有的放矢;努力改进教学方法,尽量把课上得生动一些,明确易懂一些,使学生乐于上课,易于承受,在每堂课中都有所得,不断激发他们学习语文的兴趣。二、自觉读书的习惯语文教师要高度重视,采取多种鼓励方法,点燃学生自觉读书的心灵火花,最大限度地创造条件让学生博览群书。教师可在提供阅读时间、列出阅读书目、拟出阅读要求、教给学习阅读方式方法、组织学生到图书馆阅览室读书等方面创造条件的同时,定期开展读书经历交流活动,让学生自己来谈读书的体会,使学生在天长日久的读书活动中收到教益、得到启迪,从而逐渐养成自觉读书、博览群书的良好习惯。三、擅长表达的习惯表达是思维才能、逻辑才能、临场应变才能和语言驾驭才能的综合表现。培养学生养成擅长表达的良好习惯是市场经济、信息社会对中学语文教学的要求。语文教师应该提供时机,创设情景,加强对学生表达的训练,让学生在训练过程中逐渐养成良好的习惯。一是课堂上给学生“练〞的时机,包括“读〞和“述〞。“读〞,要求学生读准字音,读出节奏,读出语气,读出韵味,让学生从读中陶冶情操,愉悦身心,从而养成习惯;“述〞,要求学生或述课文
内容
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,或述写作技巧,或述对课文的感受、体会、
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,或述对课文中某个问题的看法。对学生的“述〞,教师提出详细要求,务必到达条理清楚、重点突出、文句通畅、富有情感,拓展学生表达的空间。教师要着眼于课内,放眼于课外,组织开展诸如“我说语文学习〞大讨论、专题辩论会、影视评论、故事会、社会调查、社会热点问题采访以及学生作文的评讲等系列活动,精心
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,营造浓烈的活动气氛,逐渐养成擅长表达的习惯。四、严格要求,持之以恒平时对学生必须严格要求,而且必须长期如此,形成一种
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。如有时学生作业书写不认真,就让他重做,逐步帮助他们养成踏踏实实作练习的良好习惯,分析课文知识要逐渐养成可以举一反三的才能,立足课本,但不拘泥于课本。转贴于论文联盟.ll.
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