PAGE寓言四则寓言四则学案设计1课时学习目标1.分析故事情节。2.用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 学习重点用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力 学习方法朗读法 预习独学:1.朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。2.概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的互学:出示投影(改动后的《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》).赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。蚊子和狮子蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。展示质疑学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?四、点拨寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。反馈五、小结：通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且实习了创作简单的寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。六、拓展：学写寓言，进一步锻炼想像思维与发散性思维1.续编寓言情节练习。两个续编题目：a．赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?b．蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?以上两题内容，学生可任选一题，做到练习本上。2.自编寓言练习。出示题目:a．嘴和眼睛的对话；b．树和斧子；c．筷子和勺子；d．画笔和颜料；e．蜜蜂与花朵止猫和老鼠。可以任选其中的一个题目构思，并在最后点明寓意，然后全班交流，讨论。
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