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问银河的优秀教学设计

问银河的优秀教学设计问银河的优秀教学设计问银河的优秀教学设计1、齐唱〈〈闪烁的小星》加上动作2、满天都是小星星3、出示课件：银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！4、看到银河，你想说什么？让我们一齐去感受一下这神秘的银河。1、听录音,配乐2、想读吗？按要求读书a、把课文读通读顺b、圈出不认识的字，想方法解决c、标出小节号3、白主学习4、出示课件，第一节韵文a、谁来读b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？C指名答复d、谁愿学着教师的样子读一读？e、白读，指读，齐读5、刚刚让大家把字记在脑子里。...

问银河的优秀教学设计问银河的优秀教学设计1、齐唱〈〈闪烁的小星》加上动作2、满天都是小星星3、出示课件：银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！4、看到银河，你想说什么？让我们一齐去感受一下这神秘的银河。1、听录音,配乐2、想读吗？按要求读书a、把课文读通读顺b、圈出不认识的字，想方法解决c、标出小节号3、白主学习4、出示课件，第一节韵文a、谁来读b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？C指名答复d、谁愿学着教师的样子读一读？e、白读，指读，齐读5、刚刚让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。课件3（第一小节中生字变色闪烁）a、指名读b、怎么记住的？G银河离我们有多远呢？很远很远，大约有三万光年呢！学习第二三节一小节读得这么好，白读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。1、学生白主读二三节，交流识字方法2、谁愿把白己喜欢的一节读给大家听为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。3、谁喜欢第（？）节a、喜欢的，齐读b、为什么喜欢这一节？4、课文读得好，生字朋友认识吗我说个字谜，大家猜一猜是谁一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。5、指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的＜秋，！6、真聪明，其它字谁认识课件出示二三节中剩下的生字a、指名读b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳学习第四节：白老师喜欢第四节，我想读，你呢？那我让你先读！1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么2、你乘过哪些交通工具？3、现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！4、指读，生生互评，齐读1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出白己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！课件（银河中星星闪烁出生字）神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？

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