北师大版三年级下册第六单元分一分（一）教学
设计
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吴炉镇中心小学邹艳芳《分一分（一）》教学设计教学
内容
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：北师大版小学数学三年级（下册）第六单元分一分（一）。教材
分析
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：这节课是学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的，主要是学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的扩展，是一次质的飞跃，在意义上，读法写法上都有很大差别。本单兀只是结合具体情境初步认识分数。学情分析：三年级学生好奇心强，渴望认识新的事物，并且喜欢尝试，他们的年龄决定了其认识事物往往停留在感性层面上。他们已经具有了一定的整数知识，学生在生活中还经常会遇到一些不能用整数来表示的量，但在生活中已经能够理解一半，他们只有模糊的表示某些量。根据学生的特点，我采用分、涂、折、说、练等直观形象的方式，方法进行教学。教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、使学生认识分数的各部分名称，能正确读、写表示几分之几的分数。3、结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：重点：初步认识分数的意义。难点：初步建立分数的概念。教学准备：1、课件2、苹果图、长方形纸、正方形纸、圆形纸、彩笔等。教学过程：一、创设情境，引出课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1、（导入语）淘气和笑笑是一对好朋友，他们有美味的食物会一起分享。如果有8个桃子，平均每人分几个？如果有2个苹果，平均每人分几个？只有一个苹果了，怎么分？（一人一半）2、一人一半很公平，老师手里有一张苹果图，怎样表示淘气分到的苹果，请同学拿出苹果图，折一折，涂一涂。3、学生动手折、涂。二、动手实践，理解分数1、你能用什么方式表示“一半”？引出课题：《认识分数》2、请拿出作业纸，用自己喜欢的方式表示物体的一半，用图形、数字都可以。3、教师巡视时，叫两份名学生上黑板画，并请学生说一说。4、教师向大家介绍一种新的数字表达方式：1/2读作：二分之一。我们是怎样得到二分之一的？5、1/2存在于我们生活的各个地方，在很多物体或图形上都可以得到1/2。看
书
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中的图形，你能涂出它的1/2吗？6、和同桌说一说你是怎么表示的。7、练习判断，课件出示习题：涂色部分都是它的1/2吗？说一说。三、创造分数，深化理解1、用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？学生动手折长方形纸，并给其涂上颜色。学生汇报自己创造的分数。怎么得到的。全班说，同伴说。四、认识分数，巩固练习1、1/8,1/4,8/8……都是分数。2、认识分数的各部分名称。3、师板书，生复述。4、你能再说出一个分数吗？多少个分数？无数个。5、师说一个分数，生举例说说它表示的意思。五、联系生活，运用提升我们已经认识并理解了分数，接下来运用我们学到的知识来解决数学问题。1、分别涂出图形的1/2。、用分数表示各涂色部分。、按要求涂色。、涂出图形的1/6.4、折一折，涂一涂，再创造。5、你知道吗？分数的得到经历了很长的过程，而我们现在可以直接使用分数，感谢这些爱动脑筋爱思考的数学家。六、总结评价，提升认识通过今天的课，大家有什么收获？板书设计:六认识分数分一分（一）淘气：一半1/2读作：二分之一。1/4,2/3,8/8……都是分数。4……分子（表示什么？）——……分数线读作：五分之四5……分母
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