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2020学年二年级语文上册课文二 3 乡下孩子教学反思3 苏教版

2020学年二年级语文上册课文二 3 乡下孩子教学反思3 苏教版

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2020学年二年级语文上册课文二 3 乡下孩子教学反思3 苏教版PAGE（教学反思参考3）乡下孩子在教学《乡下孩子》第二课时，着重注意了以下几个方面的训练。一、充分培养学生的动手、动脑能力现在的孩子十分珍贵，即使生在农村也很少涉足野外活动，使得他们无法真正体验乡下生活的丰富多彩，我课前要求学生回家让父母带他们一起去野外体验生活，同时把经历写下来，不会的向父母寻求帮助，使材料真实可信，材料收集好后进行分类处理，培养了学生动手、动脑的能力。二、课堂教学中发挥学生的学习主动性和创造性由于学生事先有了充分的准备，在说话训练时，学生发言踊跃。在此基础上，我引导学生说与别人不同的话，...

2020学年二年级语文上册课文二 3 乡下孩子教学反思3 苏教版

PAGE（教学反思参考3）乡下孩子在教学《乡下孩子》第二课时，着重注意了以下几个方面的训练。一、充分培养学生的动手、动脑能力现在的孩子十分珍贵，即使生在农村也很少涉足野外活动，使得他们无法真正体验乡下生活的丰富多彩，我课前要求学生回家让父母带他们一起去野外体验生活，同时把经历写下来，不会的向父母寻求帮助，使材料真实可信，材料收集好后进行分类处理，培养了学生动手、动脑的能力。二、课堂教学中发挥学生的学习主动性和创造性由于学生事先有了充分的准备，在说话训练时，学生发言踊跃。在此基础上，我引导学生说与别人不同的话，而且给学生说话的机会，使创新得到体现。及时有效的课堂评价，激发了学生的学习兴趣。在说话过程中，对于不同层次的学生给予不同的评价。胆小的学生，只要能起来说，就对他们说：“你真勇敢，你的声音真响亮，老师想经常听到你的声音。”对说话紧张的学生就说：“别紧张，你一定会说好的。”对于能干的孩子，则说：“你真是好样的，你还能说出更特别一点的句子吗？”让每一位学生都能体验到成功的喜悦，让学生的学习兴趣持之以恒。

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