神经系统的组成（第一课时）教学目标：1、利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2、通过观察、阅读、自学、讨论和
总结
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，描述神经系统的组成和功能。教学重点：1、描述神经系统的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学难点：神经系统的组成和功能。教学过程：一、新课导入。（2分钟）师：现在我们就来做一个小游戏，测定一下你的反应速度如何？请同学们自己选择游戏方式（接抛来物体，打手掌，接直尺），比一比谁的反应速度更快一些？师：谁的反应速度最快？（学生站起来一大片）大家思考：我们刚才做的游戏，人体的哪些部位参与到活动中去了？其中最起主要作用的是什么？生：（自由发言：大脑、手、上半身„„大部分同学能说出主要是神经系统）师：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习----------出示学习目标：1、组成神经系统的器官有哪些？2、神经系统中各器官的作用是什么？二、新授（一）资料分析（5分钟）假设你现在是一名神经科的医生，有四名患者前来就医，请你对他们的病情做出诊断。（大屏幕显示患者甲、乙、丙、丁各自症状）生：独立思考患者发病的原因，将产生的疑问或初诊结果写在纸上。师：（巡视，指导）师：下面是专家会诊时间，请各小组前后四名医生交换一下初诊意见和疑问，并将会诊的最终结果写在纸上。生：（交流，探讨解决的方法。异常兴奋，仿佛已经是一名医生了）师：（巡视，进一步指导）小结：1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。（二）、神经系统的组成教学。（10分钟）问：①神经系统的器官组成？②组成神经系统各个器官的功能？1、观看“神经系统的组成”视频2、认真阅读课本资料，6分钟后，能在图上指出神经系统的结构组成并完成下表。3、检测看书效果。教师结合实物、图片讲解有关内容：脑--是神经系统中最高级部分脊髓：是脑干的延续，在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制，控制无意识的反应。（三）课堂小结：学生自己谈，今天的收获。疑惑？通过这节课学习，我们肯定还有好多疑问。但是学习是无限的，探索也是无限的。许多科学家的成功关键在于能做有心人，善于收集资料，勤于记录。他们一般都会在身边准备一个小本子，将自己感兴趣的，自己觉得有用的东西记录下来。不知不觉中就有了厚厚的一本又一本的宝贵资料。我们同学是不是也可以向他们学习呢？一个生物爱好者是应该随身带着记录本和笔，随时记下身边自己感兴趣的现象。（四）达标测试：见课件（五）板书设计请仔细观察神经细胞的结构有何特点？是否和功能相适应？请同学们根据你所了解的知识和神经元的特点，推测并想象一下神经细胞如何工作？
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