九年级语文下册 第3单元 第9课《谈生命》课件 （新版）新人教版

谈生命冰心字词知识1.字音字形惊骇()　浑浊()　休憩()　骄奢()　喧闹()　枭鸟()　荫庇()　芳馨()　怡悦()　云翳()　渺小()　挟卷()　巉岩()hàizhuóqìshēxuānxiāoyìnxīnyíyìmiǎoxiéchán字词知识2.多音字xīng(兴奋)xìng(高兴)兴字词知识骇hài(惊骇)赅ɡāi(赅博)骸hái(残骸)　　　　怡yí(怡悦)饴yí(饴糖)贻yí(贻害)　　　　喧xuān(喧闹)暄xuān(寒暄)渲xuàn(渲染)　　　　枭xiāo(枭将)凫fú(凫水)3.形近字字词知识一泻千里　一落千丈求同这两个成语结构方式相同,而且都有“急剧往下”的意思。辨异“一泻千里”强调速度,指流得快而远;常指水流急速、文笔奔放等。例句:这里是闽江的出海处,一泻千里的滔滔江水流过他的面前,奔向大海。“一落千丈”强调深度,指降得快跌得深;常形容地位、声望、权力等急剧下降。例句:第二次世界大战以后,英国一向保持的海军优势就一落千丈了。4.成语辨析字词知识5.重要词语释义休憩:骄奢:云翳:一泻千里:芳馨:洪涛:消融:休息。骄横奢侈。阴暗的云。形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。芳香。浩荡巨大的波涛。(冰、雪)融化。字词知识屏息:荫遮:惊骇:疾风:相生相成:屏气。树木遮蔽阳光,使人们得以乘凉休息。惊慌害怕。猛烈的风。相互作用,相互影响。作者作品冰心(1900-1999),原名谢婉莹,现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人,出生于福州一个海军军官家庭,被称为“世纪老人”。著有小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。理解文 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 　文中,作者不是直接阐述对生命的看法,而是将生命比成“一江春水”“一棵小树”,形象地表达了对生命本质的认识。脉络梳理重点探究1.全文的感情是怎样变化的?感情基调是什么?　本文表达的感情是丰富多样的。细说起来,随着文章的展开,感情呈起伏变化状。文章描写“一江春水”时充满激情,从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语可以读出这种感情来;继而面对种种境遇,心情是快乐的、平静的;最后描写春水到了大海,表达的心情更是平静的,没有快乐,也没有悲哀。描写“一棵小树”则略有不同。一开始文中充满喜悦,充满希望;继而是“宁静和怡悦”;最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎寻常的平静,没有快乐,也没有悲哀。　尽管全文感情起伏变化,但总的来说感情基调是积极乐观的。作者借此文表现了一种健康、进取的人生观。重点探究2.反复朗读课文,品味关键语句,说说作者对生命的本质有怎样的认识。　生命的本质和规律,在于蓬勃成长,奋勇前进,任何力量都无法阻碍它、压制它;它始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡。其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。重点探究3.本文以“一江春水东流入海”“一棵小树长大叶落归根”来比喻一个人生命的全过程。分别说说作者以“一江春水”和“一棵小树”的生命历程为喻阐述了怎样的人生过程。　本文以“一江春水”和“一棵小树”的生命历程为喻,形象地阐述了人生是一个快乐而痛苦的过程。其中“一江春水”的生命历程着重突出生命的曲折和大起大落的特点,“一棵小树”的生命历程则侧重表现这个过程的平静和温柔的特点。一、积累与运用1.给下列加点字注音。休憩(　　)　　　枭鸟(　　)芳馨(　　)　　云翳(　　)2.改正下面语段中的错别字。　　是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花,犹如忍俊不经的笑容。在这夜间,她洋溢着青春的活力,弥蔓着阵阵芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无常的哲理!使人怜爱,亦给人震憾!急—及　经—禁　蔓—漫　憾—撼　qì　xiāo　xīn　yì3.解释下列词语。(1)疾风:(2)巉岩:4.仿写,结合加点句句式、修辞,将画线处补充完整。　　有人说,冰心的生命,　　　　　　　　,像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪,从起始到终点,以笔和生命画了一道美丽的弧线。 5.文学常识填空。　　《谈生命》的作者是　　　　,原名　　　　,现代著名的　　　　、　　　　。 猛烈的风。　高而险的山崖。　像诗一样优美、清新　冰心　谢婉莹　女作家　儿童文学家二、阅读理解让情感的森林永远青葱　　刘心武　①情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落,爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落。但除了爱与恨,人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、　　　　与　　　　、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、　　　　与　　等等互相纠结的乔木灌木藤萝草菌。大体而言,一个人的情感森林不可能只有单一的树种,也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”,并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木,而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。 ②我们首先承认,我们的情感世界难免有纠结杂芜、妍媸混生的状况,并且那情感的森林难免会在外界阴晴风雨、雷霆雨雹的影响下,波动翻腾,变化万千;但是,我们又应懂得,作为这个情感森林的主人,我们不仅应该,而且能够做到,使这座森林保持一种良性的“生态平衡”,就是说,到头来,我们要使美丽有益的情感得以蓬勃润生,发展壮大,而使阴暗猥琐的情感受到抑制;某些最具破坏性的情感,比如说膨胀不已的嫉妒,则应如同对待森林害虫与蚀叶霉菌一般,将其尽可能芟灭排除。③上面我们讲到,你应当具有对祖国对同胞对世界对人类对大自然乃至整个宇宙的大爱,那是巨大的情感树丛;但这并不等于说,你可以忽略或轻视许许多多微妙琐屑的情感瞬间,比如你在一个叶尖凝出露滴的清晨,忽然有一种莫可名状的欢愉,又好比你在一个月色如水的夜晚,心尖倏地掠过一丝无端的忧伤……这就好比在大爱的树丛中,还有些蕨草藤蔓、杂花蘑菇;这些情感因子的存在不仅无伤大雅,而且更证明着你人生的丰富,人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧,你的人生使命不是使它单一枯涩,而是让它摇曳多姿!④每个人的情感森林,应当有不同的风格。有的人情感可能比较浓重,有的人可能比较淡薄,有的人可能比较细腻,有的人可能比较朗阔……你属于哪一种?在自赏自己的情感风格时,你无妨容纳甚至欣赏他人那与己不同的情感风格。正是因为人们的情感风格并不一致,我们大家相处时才会有更多的乐趣与回旋余地。当然,情感过分枯涩粗糙,就像没有大树,甚至连灌木草丛也稀稀拉拉的植被,那会导致情感的“沙漠化”;情感过分细腻脆弱,犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物,那会滋生瘴气腐物——都属病态,是我们应尽力改进的。⑤到过丰茂壮丽的原始森林吗?至少,在影视或照片里,看到过从空中所鸟瞰到的广袤无际的山林,看到过那爽人眼目、动人心魄的景象。凡在平衡中健康发展的森林,都显得那么青翠葱绿!我们的情感世界,便应当如那般充实而鲜活,丰盈而瑰丽!　⑥年轻的朋友,祝你拥有一座永葆青葱的情感森林!1.请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”。(1)群落:(2)草菌:2.请在第①段的横线处填上恰当的词语。“群落”喻指人的一类情感。　“草菌”喻指灰色暗淡的情感。示例:祈盼　绝望　快乐　忧伤(只要是与人的情感有关的一组反义词即可。)　3.结合全文内容,写出“让情感的森林永远青葱”的具体做法。4.文中有大量的比喻句,你最喜欢哪一句?说说你喜欢的理由。句子:理由:要点:①具有对祖国、对同胞、对世界、对人类、对大自然乃至整个宇宙的爱(若答“发展壮大美丽有益的情感”亦可);②抑制阴暗猥琐的情感;③芟灭排除某些最具破坏性的情感;④容纳甚至欣赏他人与己不同的情感;⑤努力改进过分粗糙枯涩和过分细腻脆弱的情感。比喻句如“情感过分细腻脆弱,犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物”。　把“过分细腻脆弱的情感”比作“森林中过多的藤蔓苔藓等寄生物”,生动形象地 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 了这种病态的情感使人心灵失衡,需尽力改进。5.对上文内容理解最恰当的一项是　　(　　)A.作者用理性的思考、优美的语言,告诉我们:每个人都要做自己情感世界的主人,使情感的森林充实而鲜活,永远青葱。B.作者认为人的情感森林应该是摇曳多姿、丰富多彩的,可以有“落叶林”和“常青树”,也可以保留蚀叶霉菌等。C.文中强调每个人的情感森林有着不同的风格,我们在欣赏自己的情感风格时,也应该学习他人与己不同的情感风格。D.作者认为,我们要极力赞美对祖国、对同胞、对世界、对人类等大爱的情感,也可以忽略许许多多微妙琐屑的情感瞬间。AA三、课堂小练笔　　作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”,想一想,还可以把生命比作什么。请用“生命像……”开头,写几句话(30字~50字),表达你对生命的理解。示例:生命像一叶扁舟,在浩瀚的海上无畏地航行,不要停泊,也不要随波逐流,要高高地挂起风帆,驶向未有人到达过的海域……考点情景对话考点归纳情景对话类的口语交际题,就是命题者根据实际生活中已经发生或者可能发生的事实设置一个具体的生活场景, 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 考生根据自己的生活体验,进行口语交际能力的训练。这也是比较流行的口语试题。解题技巧解答此类问题,必须注意对象和场合,学会文明得体地交流,耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、动作、手势等理解对方的观点和意图,特别是要能听出对方的弦外之音、话外之意。说话时,态度要大方,口齿要清楚,观点要明确,用语要得体。同时还要紧扣话题发表意见,有一定的说服力。1.(2016·江苏盐城中考)光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动,请你参与,并完成相关任务。　名家讲堂。学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂,为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华,前去邀请陈先生,该如何说?李华:〔解析〕　这是一道情景对话类的试题。解答时应注意称谓要得当,说话要有礼貌,内容要周全,语气要得体。〔答案〕　陈老师,您好!我是光华学校“墨缘”书法社的李华。我们学校想邀请您下周四下午3点到校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座,不知您是否方便?2.(2016·山东青岛中考)阅读下面的文字,按要求作答。　　一天,市民易先生看到一个小孩掉进池塘,不善游泳的他来不及脱衣服,就纵身跃进池塘将小孩救了上来。孩子平安无事,而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时,孩子的妈妈却已经带着孩子离开了,连声“谢谢”都没说。易先生对此感到有些伤心。　如果见到这位妈妈,你会这样对她说:阿姨,　　　　　　。(含标点符号不超过60字) 〔解析〕　本题考查口语交际能力。主要是考查说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”等方面的要求。在好心人易先生舍己救人后,孩子的妈妈表现很冷漠。我们在劝说时要把握住这一点,提示并纠正她的错误,让她明确这一点。语言组织得体、语气要委婉,利于对方接受。〔答案〕　滴水之恩,当以涌泉相报。这是中华民族的传统美德,如果没有那位先生的舍身相救,你孩子会性命难保。你是不是应该做些什么.1.(2016·贵州安顺中考)最近,某校开展践行《弟子规》活动。一晚,妈妈因某事严厉地批评了小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,作为他的同学,你想对他说些什么?示例:小明,你是好样的,学了《弟子规》后能够自觉遵守,点赞!我们要向你学习。2.(2016·湖北孝感中考)曹琴准备周末参加“创园”志愿者行动。假如你是曹琴的同学,请根据语境完成以下对话。曹琴:　①　 妈妈:不行。“创园”是政府的事,是大人们的事,你们学生就没有必要参与这些事了。曹琴:　②　 妈妈:嗯,说得有道理。可是你参加活动,可能会影响正常的学习啊。曹琴:③　妈妈:看来,你真的长大了,我同意了。①示例:妈妈,我准备参加“创园”志愿者活动。　②示例一:“创园”与大家息息相关。环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。　示例二:参加志愿者行动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会,提升自己。　示例三:大人们常说“00后”娇生惯养,没有社会责任感。现在我参加志愿者行动,就是尽一些社会责任。　③不会的,我们是周末活动,况且我会在活动前完成学习任务的。