一个接一个一、教学内容本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简洁易懂，学生只要要多读几遍就能认识内容。在教学中要引导学生走入课文所描绘的情境中间，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子碰到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感觉孩子幸福的童年。二、教学目的正确认读十三个生字，会写田字格里的七个生字。有感情地朗诵课文，理解课文内容。领会孩子做事积极、乐观的心态。三、课前准备教学协助
课件
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。(教师)认识踩影子、跳房屋游戏。(学生)四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、讲话引入，激发兴趣讲话导入：孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)联合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是持续，连续的意思。二、识记生字，初读课文自由读课文。借助拼音，把课文读一读，碰到不熟悉的字画出，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下。(生自由读课文，教师巡视。)用自己喜欢的方法识记生字。检查生字。出示生字词：睡觉再做梦各种各种伙伴可是有趣这么却指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各种”的“种”和“这么”的“这”。指名当小老师，率领同学读。开火车读。指名读。趣味识字。用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。①旧字加偏旁游戏读生字：林＋()＝梦羊＋()＝样中＋()＝种取＋()＝趣②联合“却”认识新部首“卩”。③“趣”是半包围构造的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。说说自己识记其他字有什么好办法。预设：①“伙伴”这两个字都是左右构造，用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用零件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。③生字巧记：“过”——走寸了，就“过”。“这”——斯斯文文走到“这”。指导书写：①“种”和“样”都是左右构造的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。②“过”和“这”都是半包围构造的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。教师范写，学生仿写。三、再读课文，认识粗心带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？出示填空。月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”正和小伙伴们玩着____________，操场上却。四、布置作业1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。2.流畅地朗诵课文。第二课时一、复习旧知讲话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房屋时，上课铃响了。)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。开火车读课文、词语。指名按小节朗诵课文。二、精读内容指导学习第一小节。老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出的？(第三句话。)指导朗诵第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦虑的语气，声音要宏亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】师引读：听到大人的喊声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“可是”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)带着感情指名读第一小节。学习第二小节。自由读一读，回答下列问题。出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？指名读第二小节。自学第三小节。自由读一读，说一说你不理解的地方。预设：跳房屋怎么玩？(教师配合视频解说跳房屋游戏。)说一说你读懂了什么。再读第三小节。齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。三、
总结
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全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)想一想你有没有和文中这个孩子相像的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。板书设计
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