2010年江苏省淮安市教师资格认定教育心理学全真试题教育心理学（二）的宇一、单项选择题（在每小题的四个备选
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
当选出一个正确的答案，并将正确答案母壇在题干的括号内。本大题共15小题，共15分）小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学结果分类，这里发生的学习是（）A言语信息B态度C动作技术P智蓋技术学生心理迸展的四个大体特征别离是持续性、定向性与顺序I生、不平衡性，和A突变性B不同性C可教育性P个别性未给小学
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学生讲过句于的成份和结构，他们却能正确判断：“我爰梅花”是句子，而“冬季的梅花”不是句于。这能够用乔纳森学习分类以下0来解释。A自我知识B心理模型C信息网络P认知成份技术个体在生理上、心理上和社会上向成人接近的时期是0A幼儿期B童年期C少年期n青年初期加涅将认知领域的学习分为言语信息，音華技术和认知策菇三大类，其依据是：0A认知复杂程度B知识的内在
表
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征方式C学习的信息加工模型D内在的能力和外在的表现将一篇在电脑上打好的文章按必然格式排版所属的学习类型是：0A动作技术B智華技术C言语信息P态度。皮亚杰将儿童的认知进展分为四个阶段，守恒观念的形成是其中某个阶段的标志，那个阶段是0A感知运动阶段B前运算阶段桑代克的预缶律与现代学习心理学中的A动机原理B强化原理不适台系列学习研究范型的例于是C具体运算阶段P形式运算阶段0相一致。C学习的进展预笛原理n成熟概念。0A儿童背诗词B记住中国各省份名称C记电话号码n记教学公式。班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要的因素是个体自身行为的（）平时咱们所说的触类旁通、触类旁通所属的心理活动是（）A转换B归纳C迁移D类比苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是0A人工饲养的黒猩猩B所有野生的黑猩猩C所有灵长类O个别野生黒猩猩。艾宾浩斯的遺忘曲线是按照（）实验结果得出的。A系列学习B配对联想学习C自由回忆学习PS—R学习在各类认知策阳中，有一种理解性的记忆策菇，它的君宇是（）A复述策晒B经加工策略C组织策略n
计划
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策晒某儿童的智力年龄为12岁，实际生理年龄为10岁，那么他的智商为0A83B100C115P120二、判断题（对的打X/错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1?两个命题通过表示关系的箭头联系起来。0也能够把图式看成是槪念，因为它们都是反映事物的一路属性。0在教学
设计
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中，教师通过任务分析，能够肯定学生的起点能力，和从起点能力抵达终点能力之间的知识和技术。0若是一个教师把关注的核心投向了提高学生成绩，即进入丁关注学生阶段。0教学活动中教师对学生的表扬是一种正强化，批评则是一种负强化。0某一次考试在多次施测后所取得的分数的稳固、一致程度较信度。0罗森塔尔效应反映丁教师的期待对学生有重要的影响。0奥苏伯尔所说的三类知识的学习（即符号表征学习、槪念学习、命题学习）与加涅的三类学习（即符号学习、事实学习与有组织的知识学习）存在一一对应的关系。0在下位学习中，新旧观念彼此作用的结果不会致使原有认知结构的实质性捷变。0在上位学习中,新旧观念彼此作用的结果老是致使原有认知结构中的有关槪念发生实质性转变。0TOC\o"1-5"\h\z通常，学习达到必然的熟练程度时记忆效果最好，那个熟练程度时150%。（）发散性恩维的主要特征有三个，即流畅性、变通性、和广漠性。0同化论的核心是彼此作用论，符台认知迸展的鋪证运动规律。0科尔伯格研究道德迸展的方式是两难故事法。（）精加工壽要在要记忆的材料中增加信息。0三、填空题（把答案埴在题中横线上，本大题共15个空，每空1分，共15分）皮亚杰对儿童道德进展的研究最初是开始的。奥苏贝尔将成心义学习分为：槪念学习、命题学习。美国等名的教育心理学家1896年开始从事动物学习实验，其中以猫的“迷笼实验”是为经典。斯金纳在迷笼的墓础上创建了教育心理学的具体研究范围是围绕彼此作用进程而展开的。6?桑代克尝试一错误说、斯金纳的操作性条件作用说是理论的主要代表。奥苏伯尔以为，学校情境中的成绩动机主要由认知内驱力、和附属内驱力组成。建构主义以为，学习不是知识由老师的传递，而是学生的进程。布鲁纳主张学习的目的在于以的方式，使学科的大体结构转变成学生头脑中的认知结构。加涅以为，是人类最高级的学习水平。是于本世纪50年代末在美国兴起并于6（）、70年代取得迅速迸展的一种心理学思）。美国心理学家提出丁。他主张以有机体的整体行为，包括外部的、内部的、身体的、脑内的等有机体在活动中的所有东西为研究对象，并指出行为与情境之间的联系不是直接的，二者之间存在一个,即心理迸程。今世美国昔君的教育心理学家提出了学习的认知一同化说。四、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）1?奧苏伯尔以为原有认知结构对迁移的影响主要表此刻哪些方面？简述认知不同的教育意义。苛勒的顿悟说主要的两个大体观点是什么？学科的大体知识结构对学生的学习尤其重要，这主要表此刻哪些方面？如何激发学生的学习动机？简述之。五?论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1?结台实际说明如何培育学生良奸的态度和道德.2?影响问题解决的主要因素有哪些?请举例说明
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