2011——2012学年第一学期班主任工作总结本学期我继续担任九年级四班班主任工作，现将班级管理工作情况做如下总结：一、开学初,与班级任课老师一起通力合作，召开了进入毕业年级的第一次家长会。家长会上一方面反馈了假期作业的检查情况，另一方面也为家长说明了新学期学校及班级的各项与学生息息相关的工作安排，对新的学期提出了新的要求，从家长的反馈情况来看，家长会取得了一定的成效。二、继续对学生进行思想道德教育每学期的思想道德教育都是班主任工作的主要任务之一，同时也是班级管理的重点。面对初三容易出现的特殊的思想偏差，我继续坚持对学生进行常规和必要的思想道德教育（学前教育，学习《校本德育读本》等）之外，还设置了一些活动，通过让学生读有益书籍、听心灵小
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班会（学会释放压力、学会正视现实，学会坚强、学会正确看待自己等）达到教育目的；与此同时，继续结合学校的礼仪教育、国学教育等，达到逐步影响、渗透的效果。在两年循序渐进的教育基础上进一步巩固培养学生的爱国主义精神、民族团结意识。增强集体观念，影响和教育学生树立正确的道德意识和评判是非的眼光，努力让班级形成一股稳定的凝聚力和向心力。在思想道德教育过程中，以培养学生的自觉意识、自醒意识为主，既动之以情，晓之以理，又遵循必要的德育
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和原则，做到导之以行，持之以恒。三、注意对学生进行必要的心理疏导利用班会、书信等形式对学生进行适当的引导。进入毕业年级之后，学生青春期的
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现逐渐趋于内化，不外漏。但是思想和情感的波动依然存在。尤其是面对初三升学的压力，学生更加需要任课老师、班主任老师特别细腻、及时的关注。关注他们的思想发展近况。鉴于学生在特殊时期的特殊表现，我关注了对学生的心理疏导。通过谈心、交流和恰当解压联系在一起的方式，舒缓学生的心理压力，为学习扫请心理影响，在学生犯错的表象下更加注意导致学生最终出错的心理因素，及时进行疏导。同时也更加注重与家长的家校联系，坚持在第一时间关注学生的心理成长。四、班干部的选拔及小组合作在班级中的突出作用从本学期的班级情况来看，班委会的各个成员能力提高比较快，新任干部上手还是比较快，班级的日常工作正常、有序，自我管理的习惯正在逐步养成。此外，我也在尝试班级中的事以小组为单位轮流承办的方式，比如，板报、班会、国学诵读等，多采取小组轮流承办或竞争表现的方式，一学期下来，学生的热情和积极性都比以往有所加强，而且更加有凝聚向上的势头。五、营造浓厚的学习氛围本学期学生曾一度表现出散漫、无所事事的迹象，尤其是自习课的表现不佳，对老师的管理过于依赖。为了让学生养成良好的学习习惯、读书习惯，我还是安排除了值日生之外的学生到校之后应尽快进入读书状态，并要求学生大声朗读，课前做好候课准备，下午到校后，要求学生立刻开始国学诵读。起初，学生需要很长时间才能进入状态，现在，基本上已经有了自己学习的意识，但此项工作还需要继续，因为学生极易在疲乏期出现不同程度的反复。六、培养学生正确的竞争意识，更加
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综合素质考评的实施我所带的九.四班学生，有明显的两极分化，后进生的学习动力明显不足，有自暴自弃的表现。中间的学生更是缺乏良性的竞争意识，学生大多数表现出安于现状的自满中，总是缺乏一种通过良性竞争形成相互促进的氛围。所以这学期我就意识到要让学生树立一种必要的良性竞争意识，但又是在互帮互助中一边促进一边竞争。学习成绩优异的学生主动帮助后进的学生。以此达到和谐成长的目的。这一方面，我主要是采取小组内互帮互助、小组之间良性竞争的办法。七、综合素质评定是九年级学生和老师面临的一向大事，我们采取分类负责、按月反馈的方式进行，在家长和学生中间基本形成了认可。八、通过半学期的努力，本班在紧张的学习之余也顺利完成了诵读任务九、随着冬季不断来临，坚持晨检、午检制度，日常的消毒工作，保证了学生的身体健康。以上就是本学期我的班级管理的总结。下学期我还将在班级管理方面关注细节，做的更好。二零一二年一月八日
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