综合与实践 体重指数【学习目标】1．会用
样本
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平均数去估计总体平均数，体会用样本估计总体的思想．2．感受样本代表性的意义．【学习重点】体会用样本估计总体的思想，感受样本代表性的意义．【学习难点】数据的收集和整理．行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．情景导入 生成问题旧知回顾：据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1%，肥胖率9.9%，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对人民的身体健康危害较大．那么怎样衡量是否肥胖呢？本节课将为你解答这个问题．自学互研 生成能力 eq\a\vs4\al(知识模块 体重指数)【自主探究】阅读教材P138～140，完成下列问题：什么是体重指数？如何衡量自己的体重状况？答：研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性大小与消瘦、超重和肥胖有联系，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种
标准
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来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用标准．归纳：对于平均值的求解，关键是要注意数据计算的准确性，对于较大的数据，可以采用新数据法求其平均值．利用新数据法时应注意确定关键数，关键数不同，简便的程度也就不同．学习笔记：行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠错，最后进行总结评分．学习笔记：检测可当堂完成． 假设某人的体重为mkg，身高为hm，我们把eq\f(m),\s\do5(h2))的值称为体重指数(BMI)，下表给出了体重状况对应的体重指数范围：体重状况体重指数(BMI)的范围消瘦BMI＜18.5正常18.5≤BMI≤23.9超重23.9＜BMI≤26.9肥胖BMI＞26.9 范例：某人身高1.7m，体重59kg，他的体重指数约为20.4．仿例：甲、乙二人身高，体重如下表：身高(cm)体重(kg)BMI体重状况甲1655018.4消瘦乙18010030.9肥胖 (1)填表；(2)根据上表，你对二人有何建议？解：甲应增加营养，乙应加强锻炼．交流展示 生成新知1．将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．知识模块 体重指数检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用
书
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；【课后检测】见学生用书．课后反思 查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________
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