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飘色日记的教学反思B

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飘色日记的教学反思B《飘色日记》教学反思黄圃镇培红小学冯小菊《飘色日记》这课主要以孩子们自主、合作、探究式的学习为主,强调创作绘画的愉悦性。现在很多老师在指导学生绘画时,总是以成人的审美水平来指导,而且没注意孩子的年龄段。因此,在学生创作时,我会根据孩子们的个性进行组合和HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t"_blank"指导。 俗话说:“信心是成功的标志”。学生刚开始创作飘色日记时会出现过一些恐惧心里,不能恰当选取题材。我会提示学生...

飘色日记的教学反思B
《飘色日记》教学反思黄圃镇培红小学冯小菊《飘色日记》这课主要以孩子们自主、合作、探究式的学习为主,强调创作绘画的愉悦性。现在很多老师在指导学生绘画时,总是以成人的审美水平来指导,而且没注意孩子的年龄段。因此,在学生创作时,我会根据孩子们的个性进行组合和HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t"_blank"指导。 俗话说:“信心是成功的标志”。学生刚开始创作飘色日记时会出现过一些恐惧心里,不能恰当选取题材。我会提示学生:好好地回忆画面场景,结合画家们的作品,并且融入自己的体会和想法,这样才能完美的创造出一张属于自己的作品;同时,我还会逐步诱导、启发学生大胆创作、培养其想象力。另外,指导学生绘画创作的时候,应多给予肯定的赞扬,不要要求过高,提一些符合学生水平的意见,对学生创造的作品不要干涉过多,否则会压抑学生的学习积极性和主动性的发展,正如卢梭所说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个秩序,就会造成一些果实早熟,他们长的既不丰满,也不甜美,而且很快会腐烂。”因此,我们教师只要正确引导,启发他们的想象力,鼓励他们敢于思考、敢于实战、敢于创造,大胆表现他们的内心世界,就会收获一份又一份的惊喜。通过这次教学实践让我积累收获了很多,更加认识到自己的不足之处,从孩子的角度出发,潜心研究曼妙的童画世界是我坚定的方向。
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