《劝学》PPT

劝学荀子教学目标 1、知识目标：掌握文中重要的文言基础知识2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力,并背诵课文.3、德育目标：认识“学不可以已”的深刻道理。荀子（前313年－前238年）名况，战国末期赵国人。战国时期著名的思想家、教育家、文学家，时人尊为“荀卿”.荀况是继孔子、孟子之后的又一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人物。汉代著作因避汉宣帝刘洵的讳，写作“孙卿”。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（现在山东临淄西门）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（现在山东枣庄东南）令。公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。我们所熟知的韩非子和李斯都是他的学生。荀子的思想主张1：对古代唯物主义有所发展.他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志而转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。2：强调教育和礼法的作用，主张治天下既法制有兼用“礼”治。3：荀子不同意孟子的“性善”说，主张性恶论，认为人、物皆可改变.荀子在本文中所论述“学不可以已”的观点，跟他的“性恶论”说是分不开的。因为“性恶”，所以需要改造，改造后即可为善，“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”，就说明了这一点。改造的方法就是教育学习，“木受绳则直，金就砺则利”，说明教育可以改造人，使人为善。这种教育学习，有一个由量变到质变的过程，所以又说“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”    可见，荀子虽然认为人的本性是恶的，但后天的学习教育可以改变人恶的本性，更可以弥补人本身的不足，提高人的能力。 荀子散文的特色1、长于论辩，文章多长篇大论，对过去学者多有批评，必发挥尽致，畅所欲言而后已;2、散文说理透彻，结构谨严;3、语言质朴，气势浑厚，句法简练缜密；4、多作排比，善用比喻。解题劝：劝勉鼓励学：学习听课文范读，给下列红色的字注音君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。中輮有槁暴省知臾跂楫生蛟跬骐骥驽锲镂螯穴zhòngróuyòugǎopùxǐngzhìyúqìjíxìngjiāokuǐqíjìnúqièlòuáoxué君子①曰：学不可以已②。①君子：有学问、有修养的人②已：停止提出中心论点：学不可以已解读第一段青①，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳③，輮④以为轮，其曲中规⑤。①青：靛青，一种染料②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料③中绳：合乎拉直的墨线④輮：使…弯曲⑤规：测圆之器解读第二段虽①有②槁暴③，不复挺④者，輮使之然也。①虽：即使②有：通“又”故木受绳①则直，金②就③砺④则利。①受绳：经墨线量过②金：金属制的刀剑等③就：动词，靠近，接近④砺：磨刀石君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。①参：验，检查②省：省察③乎：相当于“于”④知：通“智”，智慧⑤过：过错学习的意义提高自己改变自己青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣故吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤。①须臾：片刻②跂：提起脚后跟③见者远：人在远处也能看见④疾：强，这里指声音宏大⑤彰：明显，显著解读第三段假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也①假：借助，利用②舆：车③利足：脚步快④致：达到⑤能水：指游水，能，动词⑥绝：渡⑦生：通“性”，资质，禀赋⑧物：外物，指各种客观条件学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物积土成山，风雨兴焉①；积水成渊②，蛟龙生焉；积善成德③，而神明自得④，圣心备焉。①焉：②渊：深水③德：品德④得：获得解读第四段故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”跨两脚为“步”②无以：没有用来……的（ 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ）③骐骥：骏马④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂②。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。①锲：刻②镂：雕刻③用：以，因为④跪：蟹的脚⑤螯：蟹钳⑥躁：浮躁，不专心学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比比喻锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比比喻蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二躁也螯…用心对比比喻1运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。2对比手法的运用。写作特点基础知识 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也有，通“又”知，通“智”生，通“性”通假字劝劝勉，鼓励已停止中符合槁暴枯干挺直重要实词砺磨刀石跂提起脚后跟疾强，声音宏大彰明显，显著假借助绝渡兴起来跬古代的半步功成功锲刻躁浮躁，不专心而则知明而行无过矣并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词于介词，从（青，取之于蓝）介词，比（而青于蓝）介词，对（善假于物也）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介词结构后置定语后置固定句式特殊句式作业1．选出加粗词意义、用法不同于现代汉语的一项（　　）A．不积小流，无以成江     B．蚓无爪牙之利，筋骨之强C．木直中绳，輮以为轮          D．学不可以已2．下列每组句子中全都没有通假字的一项是（　　）A．谦约节俭，廉公有威　　吾与徐公孰美B．寡助之至，亲戚畔之　　口干舌擗，然而不听C．不费牛酒，终亡火患　　主人乃寤而请之D．君子生非异也　　　　既陈而后击之C（“以为”为两个单音节词）A（通假字依次为：畔、擗；亡、寤；生、陈）3．选出对下面句中“十”“一”判断正确的一项（　　）①骐骥一跃②用心一也③不能十步④驽马十驾A．①②相同，③④相同      B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④不同      D．①②不同，③④相同4．下列关于“绝”的解释不正确的一项是（　　）A．忽然抚尺一下，君响毕绝：终止B．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境：隔断C．以为妙绝：到了极点。D．非能水也，而绝江河：非常。CD（横渡5．下面“者”字用法与“虽有槁暴，不复挺者，使之然也”一句相同的一项是（　　）A．非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也   B．假舟楫者，非能水也C．陈胜者，阳城人也   D．期年之后，虽欲言，无可进者6．选出词类活用分类正确的一项是（　　）①吾妻之美我者②非能水也③晋军函陵④填然鼓之⑤树之以桑⑥既来之，则安之⑦君子博学而日参省乎已⑧登泰山而小天下⑨远人不服而不能来也A．①⑧/②③④⑤/⑦/⑥⑨   B．①②/③④⑤/⑦⑧/⑥⑨C．①③/②④⑤/⑥⑧/⑦⑨   D．①⑧/②③④/⑤⑥⑦/⑨AA 阅读下列文言文，用原文完成作业。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。7．为了“劝学”，作者在本文段中采用了直接论证，接着又甩开笔墨，作了一系列喻证。a．本段的直接论证是（限16字）：________________________________。b．喻证是：8．由直接论证和喻证推出了著名的结论，这个结论是（限12字）吾尝终日而思矣，不如须臾之学也第一，跂而望，不如登高之博见；第二，登高而招，臂非加长，而见者远；第三，顺风而呼，声非加疾，而闻者彰；第四，假舆马者，非利足，而致千里；第五，假舟楫者，非能水，而绝江河君子生非异也，善假于物也阅读下列文言文，完成文后问题。（18分，每小题3分）①积土成山，风雨兴焉；②积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。③故不积跬步，无以至千里；④不积小流，无以成江海。⑤骐骥一跃，不能十步；⑥驽马十驾，功在不舍。⑦锲而舍之，朽木不折；⑧锲而不舍，金石可镂。⑨蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。⑩蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9．下边注音、解释全对的一项是（　　）A．不积跬（ɡuǐ 半步）步；蟹六跪而二螯（áo 蟹钳）B．骐骥（qí jì 骏马）一跃（yào 跳）C．驽（nú 劣马）马十驾，功在不舍（shè 停）D．锲（qiè 刻）而不舍，金石可镂（lòu 雕空）D（跬kuǐ，跃yuè，舍shě）10．下面各组中同一个字含义有相同项的一组是（　　）A．无可寄托者寄寓于表   女寄言于母    临崩寄臣以大事B．风雨兴焉   忧劳可以兴国  以兴利除弊    夙兴夜寐C．不能十步   五步一楼      乃自强步      步余马兮山皋D．下饮黄泉   中军置酒饮归客       一发饮羽，狼失声而逋 日食饮得无衰乎11．下面复句的层次划分正确的一项是（　　）①锲而舍之②朽木不折③锲而不舍④金石可镂A．① ‖ ② ｜ ③ ‖ ④                B．① | ② ‖ ③ ||| ④     因果　递进　因果　　　　　　　  假设 并列　 假设C．① ||| ② | ③ ‖ ④                     D．① ‖ ② ｜③ ‖④     假设 因果 假设　　　　　　　　　假设　并列 假设A（一、四句是“托付”义，三、四句分别为“寄居”“传送”之义；B．“兴”依次为“发生”“使昌盛”“兴办”“起床”之义；C．“步”依次为“举足两次”“古长度单位”“行走”“使行走”之义；D．“饮”依次为“喝”“使喝（读ｙìｎ）”“射入”“喝的东西”之义）D12．下列的翻译正确的一项是（　　）A．风雨兴焉　　译：风雨就会兴起。B．积善成德　　译：积累善行，养成良好的品德。C．而神明自得　译：于是就会得到最高的智慧。D．圣心备焉　　译：孔圣人的思想也就具备了。13．用三个成语总结本段段意。①__________________　②_____________________　③__________________C（A．兼词未译出，应加上“从这里”；B．“积善”与“成德”的承接关系未体现；D．“圣”非专指）专心致志积少成多　锲而不舍