世界近代史学习总结

世界近代史学习总结•精品2020-12-12建立、制泄、发现、权威、素质、政策、动员、提倡、说服、强化、帮助、支持掌握、体系、逐步、【关键字】主意、道路、方法、成绩、传统、地方、认识、问题、矛盾、体制、有效、大力、密切、自主、现代、合理、民主、开拓、整顿、统一、发展、加深、研究、措施、关键、意识、 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 、力量、地位、精神、基础、需要、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、方式、差距、作用、规模、结构、秩序、关系、进取、增强、形成、树立、保护、严格、推行、管理、监督、鼓励、维护、指导、课程名称世界近代史授课学期2013学年至_学年学专学姓学期历史文化与旅游学院学科教学（历史）宁凯飞张坚（老师）2013年12月30日51任课教师.交稿日期一成绩-阅读教师签名日期_广西师范大学研究生学院制世界近代史听课总结在本学期的世界近代史的选修课学习中，我对世界近代史又有了进一步的认识和理解。老师精彩地讲解和同学们的课题探讨及教学实践活动对我的印象很深刻，下面我具体来谈谈本学期来对世界近代史学习的心得体会。世界近代史是资本主义萌芽、产生、确立与基木定型的历史，是资木主义产生和发展，并逐步形成资木主义世界体系和向帝国主义过渡的文档来源为:从网络收集整理word版本可编辑•欢迎下载支持.历史。一、对世界近代史的开端的重新认识以前我对世界近代史的开端的认识是以1640年英国资产阶级革命为开端，到1917年俄国十月社会主义革命结束这段历史，在对木课的学习后，我从世界近代史第一章《16世纪资本主义曙光下的西方•同一世纪东方中国和日本》学习到1500年左右才是世界近代史的开端。原因是1500年以前的世界基本上处在闭塞的状态，新旧大陆之间更是相互隔绝的，只有到1500年左右完成地理大发现一一哥伦布发现美洲、达•伽马开创绕过非洲南段的新航路、麦哲伦等绕世界一周之后，这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接的联系。而这是人类社会向全世界联为一体迈出的第一步。所以，1500年是人类历史上的关键性年代，因此从地理大发现加强世界发展的联系来看，以1500年左右作为世界近代史的开端一点都不为过。第二个原因是因为从1500年左右地理大发现以后，西欧人走向海外，开始殖民征服，欧洲贸易才走出地中海的狭小范围而扩大到全世界，为新兴的资产阶级开辟了新的活动场所，从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资木主义生产方式过渡，对世界其他地区的经济社会发展产生了极大的影响；同时在此期间西方发生了两大运动一一文艺复兴和宗教改革，它们对世界历史的影响深远。此外，文艺复兴所表现出来的人文主义精神直接推动了地理大发现，同时也推动了宗教改革。文艺复兴、地理大发现及宗教改革，它们从不同的方面为资本主义生产方式鸣锣开道：地理大发现为资产阶级开辟了大显身手的广阔天地，文艺复兴向资产阶级注入了一种积极进取的精神力量；宗教改革为欧洲资产阶级推倒作为封建势力顽固堡垒的天主教会提供了有力武器。这里从影响世界历史发展进程的三大事件一一地理大发现、文艺复兴、宗教改革的联系即对资本主义发展的影响上阐述了1500年左右对于世界发展的重要性。从上述我对世界近代史开端的学习和理解来看，我认为世界近代史以1500年左右为开端是更为合理的，这比以1640年作为世界近代史的开端更有说服力，这对我重新认识世界历史又是一个新的视界，让我认识到了应该注意从更宏观的历史角度去思考问题，同时也教育了我不要迷信权威，史学界没有绝对的，只有相对的。二、17世纪后东西方世界差距增大的原因在第二章《17世纪迄工业革命前的东西方世界》的学习中通过重新认识17世纪的欧洲大陆，我感触颇多，让我在一个开阔的世界背景下重新审视了西方反超东方世界，并且造成差距越来越大的原因有了更全面的认识。第一，17、18世纪，东西方各封建国家，都采取了一系列措施来加强中央集权，巩固封建统治。但其目的不尽相同，对社会发展也产生了不同影响。东方各国统治者强化中央集权的目的是巩固传统的封建社会经济制度和结构，以皇帝为首的地主阶级占有大量的土地，极力维护封建地主土地所有制，他们残酷地剥削农民，致使封建自然经济难以解体，资木主义萌芽难以成长。如：日本德川家康改组和强化了H木的封建秩序,建立起幕藩体制的封建统治制度；卬度莫卧尔帝国的阿克巴建立了完备的专制主义中央集权制度，君主拥有至高无上的权力。而这一时期的法、俄、普、奥等西方封建国家也进行了一系列自上而下的改革，也都不同程度地采取措施加强中央集权。如路易十四加强对地方管理，中央直接派官员监督地方，中央有权调动各省军队，整顿军备;彼得一世削弱贵族势力，加强中央集权；腓特烈二世加强中央集权，提高政府效率等。这些西欧各国强化中央集权的目的固然是巩固封建统治，但同时也有消除封建割据势力、促进资木主义经济发展、富国强兵的用意，适应了大变革的历史潮流。第二，东方封建国家实行“重本抑末”的政策，打击工商业；西方国家实行的是重商主义政策，大力发展工商业。西欧资木主义萌芽时期，代表中央集权的王权需要新生的资产阶级的支持，以彻底战胜地方封建领主；而新生的资产阶级则需要王权的保护，以发展自己的事业。因此，欧洲各封建国家实行重商主义，采取措施大力发展工场手工业，鼓励出口,奖励工商业。与西方相比，在东方，专制主义的中央政权不但不需要资产阶级的支持，反而固守农木经济，摧残工商业。幕府统治下的日本，也有“四民”之分，武士居首，以下依次是农、工、商，认为“民之业有木末，农为本业，工商贾皆为末业。”总之，西欧的王权实行的是重商主义政策，东方的皇权实行的是“重农抑商”政策。前者导致商品经济的发展和资本主义的成长，后者导致自然经济的固守和封建社会的延续。第三，在对外政策方而,东方各国则实行闭关锁国的政策。中国明清两朝几度实行海禁，既对海外贸易实行严格限制，又不保护海外华侨;日木政府也在17世纪上半叶连续五次颁布锁国令；奥斯曼帝国一味热衷于新的军事征服，多次企图进入中欧，但就在它两次围攻维也纳不下的期间，海上贸易己被西欧国家夺走了。而西方各国在地理大发现以后,竭力向海外挺进，发展海外贸易，把许多国家和地区变为自己的殖民地,大大促进了木国资本主义的发展，使国力大大增强。因此造成东方衰落,西方强大是必然的。第四，东方国家维护传统的教化，禁锢非正统的思想，排斥自然科学；西方国家强调科学技术，为提高国民素质而大力推行学校教育，这也是东方落后、西方进步的一个重要因素。中国明、清两朝都崇奉程朱理学，以维护封建统治秩序，推行八股取士的制度，束缚了知识分子的思想，扼杀了他们的聪明才智；封建王朝还屡兴文字狱，摧残了文化。在中国，有一些先进人物如李贽、黄宗羲等虽然敢于批判封建礼教和君主专制，但毕竟是少数人的呼声，没有形成推动社会进步的思想潮流。日本江户时代，朱子学也受到尊崇，成为幕藩体制的官学。资本主义的幼芽既得不到国家政权的扶植，也得不到舆论的声援，传统的伦理道德、纲常礼教仍然起着维护封建统治的精神武器的作用。与之相反，17、18世纪西方国家在改革中大都采取措施发展科技和教育。普鲁士国王腓特烈二世提倡发展文化，重建了普鲁士科学院，重视教育，支持艺术的发展;俄国彼得一世在文化上注重学习西方，建立了科学院、医科学校、数学学校,选派许多贵族子弟出国学习，规定10-15岁贵族子弟必须进学校学习。这些措施促进了文化教育的发展，有利于先进思想和文化的传播，推动了科学技术的进步，提高了国民素质，这也是西方走向强盛的重要原因。三、革命在美法资产阶级时代的作用革命在历史上的作用是巨大的。当上层建筑与经济基础、生产关系与生产力之间的产生剧烈矛盾时采用革命的方式最有效，当然这里说的是正义的革命。在第三章《资产阶级革命的时代(1776-1849)》中，讲到了美国革命、法国大革命、拿破仑雾月政变和杰斐逊民主改革等，那么革命对于资产阶级革命时代的发展产生了什么作用呢？美国大革命就是当时的英国北美地区居民推翻英国皇权统治，建立起人类历史上第一个现代自由民主国家的一场革命，美国大革命的成功几乎完全改变了人类的社会体制，是人类的近代历史和之前的历史形成巨大的差别。在这次历史性的革命成功之前，整个世界，不是这个国王的，就是那个皇帝的，而这之后，真正现代意义上的自由民主国家诞生了。因此美国为了实现独立民主必须发动革命。第一次革命(1775-1783)使美国独立，美国发表《独立宣言》，制定宪法，确立美国是一个联邦制国家，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家立法和司法大权，为美国资木主义发展扫清最大外部障碍，使美国走上资本主义道路，有利于美国资本主义发展；对欧洲和拉丁美洲独立产生积极影响；推动了世界历史的进程。它为第二次革命(1861-1865)废除了黑人奴隶制，为美国的统一打下了基础。而18世纪-19世纪的法国，波旁王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾尖锐(特权等级与第三等级之间的矛盾)，思想上受到启蒙思想的动员作用，加上财政危机等因素终于导致了法国大革命的爆发。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后的各国革命树立了榜样。此外，拿破仑战争早期传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。通过革命，经济上，法国在18世纪中期完成了工业革命，成为当时仅次于英国的工业国家，推动了工业革命在欧洲的发展。思想上，法国启蒙思想家把欧洲的启蒙运动推向高潮，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，启蒙思想在世界各地广泛传播,动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义的发展,促进了社会的进步。因此，革命在推动美国和法国资木主义的发展方面发挥了积极作用，这是改革所不能及的，它的作用更快、更有效。四、对美国革命和法国大革命之间的联系的认识在第三章《资产阶级革命的时代(1776-1849)》的学习中，我对美国革命和法国大革命之间的内在联系有了一个新的认识。第一，欧洲近代反专制、反愚昧，提倡自由、平等、理性的启蒙运动发源于法国，法国出现了一大批启蒙思想家和启蒙主义作品，美国的革命家们从法国启蒙运动中得到了启发，并把启蒙主义思想在北美殖民地传播，法国的启蒙运动在催生法国大革命的同时，也为唤醒美国人民的独立自主意识起到了积极作用，成为了美国独立的重要的理论基础。第二，虽然美国的启蒙运动在很大程度上是受到法国的影响，但美国革命先于法国大革命，并取得了成功，同时，美国人民革命的成功鼓舞了法国革命者的士气，为法国人民的革命提供了宝贵的革命经验，在美国革命成功后不久，法国人民也开始了推翻君主专制统治的伟大革命。1776年的美国革命直接诱发了1789年的法国大革命。美国革命得到了法国进步人士的极大同情，以年轻的贵族拉斐德为首的法国人士组织志愿军远渡重洋，踊跃参加美国人民的反英斗争。这些法国人在回国后，把美国的革命精神和革命理论带到了法国，从而加速了法国大革命。法国的《人权宣言》及1791年的宪法就是美国《独立宣言》及1787年《联邦宪法》的再版。法国大革命与美国革命直接的联系就是这样密切。以上是我对本学期来在世界近代史的学习中的一些心得体会的总结。木期世界近代史的学习让我学到了很多知识，在老师精彩的讲解，同学之间的课题探讨和教学实践中，除了加深和开拓了自己的历史学知识之外，我对历史的教学思想和教学方法方而也有了更进一步的认识。这些对我以后从事历史教学都是非常有帮助的。最后，衷心感谢您本学期来对我学习的帮助和指导。