大班综合活动：兔子先生去散步活动目标：1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事
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。2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。3.乐意
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达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。活动准备：1.草地背景图一幅2.兔子标志一个3.《兔子先生去散步》
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一个4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。活动过程：1.出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？幼儿大胆猜测可能是谁的家。总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）（2）播放
课件
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：兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？）小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。（3）继续播放课件：他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？③这是谁啊？咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。3.认识各种生活中常见的标志。师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？（出示生活中常见的标志说一说）师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？总结：标志在我们生活中很重要。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。或者说是能给我们很大的帮助。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）刚才咱们看了那么多的标志，那么在生活中，还有哪些标志是咱们刚才没说到的呢？前几天，兔子先生又想去散步了，它给我打了个电话，想来咱们大二班玩，想来看看咱们大二班的小朋友，可是它怕来到健康幼儿园找不到大二班，这怎么办呀？（引导幼儿说出为兔子先生设计标志）你们能为它设计一些新标志，告诉它进了健康幼儿园以后怎样做就能找到大二班吗？咱们下节课就设计标志告诉兔子先生来到我们幼儿园以后怎么走就能找到我们大二班好不好？4．玩拼图，寻找生活中的标志。师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？6.延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/youxi/"\t"_blank"游戏活动中我们一起来试试吧。
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