责骂并不一定能使孩子变好 叱责确实是教育孩子的一种方法。我国民间有句俗话：“不骂，孩子就不晓得厉害。”但是怎样责骂却大有学问。因为简单、粗暴的叱责不但不能使孩子心服，感受到父母对他们的关怀；反而易引起孩子的反抗。这种叛逆心理一旦形成就会造成父母和子女间的隔阂和冲突。我就曾几次听我的女学生向我诉说她对母亲的怨恨与不满。她小时候，做事马虎，常弄坏家里的东西。有几次洗碗，一失手把一叠子的莱碗都打烂了。母亲听见碗打碎了的声音，就厉声地责骂了她一顿。她心里很不服。她觉得打碎了碗，她心里已经很害怕，母亲还一味责骂，于是对母亲产生了一种强烈的不满与愤恨。 世间由于父母一句过失的话。过火的责骂而使孩子感到绝望，甚或自杀，以及举刀杀死父母的事，亦时有所闻。 另一方面，在我们生活中我们也常常还会发现另外一种情况。那就是大人责骂孩子时，孩子根本就不理会。他既不顶嘴也不反抗，就是不听。你骂你的，他做他的，日积月累的结果孩子越变越坏。 如此种种，是不是说，父母就不要责骂或叱责孩子了呢？当然也不是是。因为孩子毕竟是孩子，他们不懂事，需要大人的教导；他们难免闯祸做错事，也需要叱责。否则孩子就会在错误的道路上越滑越远。 教育孩子，古往今来对做父母的人来说都是一门很大的学问。做人本来就是一门很大的学问了，而比起做人，做父母就更是一门大学问了。在生活中我们时常可以看到一些人，他们很会做人。在与朋友和。同事的交往中，他们热情周到。和蔼、不卑不亢。然而在家中，他们却不能妥善地处理与子女的关系。问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
就出在管教子女时叱责的方式上。不是失之过严，就是失之过宽。不是把孩子管教成了小老实或木头人，就是把孩子惯成了飞天蜈蚣。 我在教育工作中深深体会到父母过多的叱责，严厉的管束不但会束缚孩子的主动性，也会扼杀其心灵的创造精神。 我有个同事，她是一位很好的中学教师。她管教的学生遵纪守法，学科成绩好。在家中对子女的要求也甚严。孩子在家不大叫大吼，吃饭时不许说话，坐在椅子上背必须伸直，家规一套又一套。孩子不留神，稍有过失，她就叱责。由于她长年的这种模式般的训练，孩子虽然是变得听话了，对人也彬彬有礼了，但却也变得拘谨。怕事。被动。 有一天，她的学校里举行观摩教学，中午她未能回家。孩子中午放学回来，就坐在沙发上等母亲。整整一个中午母亲没有回来，没有给他们做饭，他们也就饿了一个中午。下午放学回来，母亲问他们中午吃些什么，他们说没有吃什么。母亲问那个十二岁的姊姊，冰箱里有速食面，为什么不取出来泡了吃。两姊弟却说：“你没有讲呀!” 同样的情形。那位教师在做菜，发现酱油瓶子里没有酱油。而家里又适逢有客，菜不能马虎，于是她只得叫她的女儿上街去买酱油。不巧，那天杂货铺盘点，关了门。只在门前摆了一个小摊。小摊上没有瓶装酱油，只有塑料袋包装的。半斤一袋。一斤一袋的均有。女孩由于母亲没有吩咐可以买袋装酱油，不敢买，结果空了手回去。 在我女儿任教的小学也有类似的情况。她们带领低年级学生到儿童乐园去，做完了集体游戏，进行分散活动。学生可以自由玩耍，玩自己喜爱的游戏：坐碰碰车。划船或坐电动火车……然而有的学生却不知所措。 这些学生之所以在多彩的生活面前显得这样无能，主要是因为他们在家中常遭父母的叱责。父母管得过严，而形成了怕事的被动习惯。 这些孩子只知道听从大人的吩咐，自己从没有主见，也不敢有自己的见解和要求。他们既没有自己独立的思考能力，也没有自己的判断力。当然也就更谈不上有什么创造性了。 这些都一一说明，父母管教的方式在不知不觉中影响孩子的发育与成长。过多的或不当的叱责不仅会束缚孩子的主动精神，也会扼杀儿童的独立性和创造性并给孩子的心灵造成严重的创伤与依赖性。 然而今日的世界却到处充满挑战，它要求独立思考、坚强的意志、创新与创造。
浙公网安备 33021202002483