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教学目标①知识与技能:使大家初步巩固能被2、5、3整除的数的特征,会正确判断一个数是否能被2、5、3整除。②过程与方法:使大家知道奇数、偶数的概念。③情感与态度:培养大家判断、推理能力。给2的倍数涂上绿色。1910436654815328778104364878最小的偶数是多少?最小的奇数是多少?说说身边的奇数和偶数有哪些?玫瑰3元/枝郁金香5元/枝马蹄莲10元/枝妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。50元找您13元同学们在操场上玩游戏。22÷3=7(组)……1(人)3-1=2(人)答:至少再来2人才能正好分完。在□里填上一个数字,使每个数都是3的倍数。7244465121275787402432462492144444744651654657122112511281同桌互相说一说。下面的判断对吗?说说你的理由。(1)个位上是3、6、9的数,都是3的倍数。(2)个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。(3)在全部自然数里,不是奇数就是偶数。(4)用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。(5)凡是9的倍数一定是3的倍数,反之凡是3的倍数一定是9的倍数。思考?奇数+偶数=();奇数+奇数=();偶数+偶数=()。奇数偶数偶数本课小结掌握能被2、5、3整除的数的特征。能够清楚地分出奇数和偶数。