我们的生活离不开他们》教学设计课堂设计理念:这节课突出品社课的教学目标，情感目标放在第一位，小的方面是家庭中父亲母亲多数是农民，民以食为天。李克强总理指出，农民是我们的衣食父母，因此，我们要尊敬农民的劳动，尊敬爸爸妈妈。大的方面，各行各业的劳动者是互相有紧密的联系，互相服务的关系，我们国家是一大家人，地球变成了地球村。发展同学们广阔的认识理念。课堂设计设计了起承转合四个环节:一可口的饭菜才哪里来，贴近生活，引导出生活中为我们服务的人有哪些。二课下搜集资料，课堂讲述身边劳动者的小故事，充满真情实感。三劳动体验，一分钟能打多少根蒜薹，重视体验感受，感受劳动者的艰辛。四亲手制作感谢卡，用实际行动表达对各行各业劳动者的尊重，课下送给劳动者，拍照片，督促同学们做志愿者，参与社会体验劳动。教学目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。重点难点：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。教学方法：调查、讨论教学过程：一、xx谈话，导入课题一日三餐离不开吃饭，今天咱们就从吃饭说起。你喜欢吃什么饭菜？谁做的？（多人）能吃到自己喜欢的饭菜，可真开心啊!今天来学习可口的饭菜哪里来？看62—63页，思考问题：小组讨论：谁为我们的饭菜付出了劳动？（农民、厨师、渔民、工人造锅）看视频（为我们生活服务的人）哪些人为我们的生活付出了劳动？（清洁工XX、教师、医生）
总结
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：衣食住行离不开各行各业的劳动者（板书）农民是我们的衣食父母啊！农民辛勤的劳动值得我们尊敬。你们的爸爸妈妈多数是农民，他们的劳动值得我们尊敬。人与人紧密联系，社会是个大家庭，各行各业的劳动者是互相有紧密的联系，互相服务的关系，我们国家是一大家人，地球变成了地球村。二课下搜集资料，课堂讲述身边劳动者的小故事身边除了农民，还有很多劳动者，你能说几个关于劳动者的小故事吗？（三人）讲故事，说感受。清洁工人，学校食堂的工作人员（自食其力、方便别人、服务别人）生活中充满真善美，缺少一颗发现美的眼睛。三劳动体验你们想不想当一回劳动者?有种蒜苔的吗？动作教打蒜薹动作，示范，学习。全班体验看表记录一分钟能打多少根蒜薹，重视体验感受，感受劳动者的艰辛。说感受四、制作感谢卡，表达谢意观看视频：我们生活中的劳动者各行各业的劳动者为我们的生活付出了劳动我们应怎样对待她们？各种方式（感谢卡）亲手制作感谢卡，用实际行动表达对各行各业劳动者的尊重，课下送给劳动者，拍照片，督促同学们做志愿者，参与社会体验劳动。（制作时放音乐《为了谁》）板书设计我们的生活离不开他们衣食住行离不开各行各业的劳动者农民厨师医生清洁工人教师
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