默读课文，思考课文写了几件事？⑴随母亲归省小住平桥村；⑵钓虾放牛的乡间生活；⑶看社戏前的波折；⑷夜航去看社戏途中；⑸赵庄看社戏；⑹看社戏后归航偷豆；⑺六一公公送豆。详略请用一句话简单概括全文内容。课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束：那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。意图何在？文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。所说明的问题偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有双喜、桂生、阿发等。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）这说明了什么？
分析
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双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热忱的老人。平桥村老生小旦小生小丑旦老旦我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？填上下面一段话中所空的关联词。我们年纪都相仿,（）论起行辈来,（）至少是叔子,有几个还是太公,（）他们合村都同姓,是本家。（）我们是朋友,（）偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来,（）他们（）百分之九十九不识字。却即也而也然而但因为使具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如奔兽：——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。2、写听到歌声，料想发自戏台：——间接地表现了“我”急切的心情。3、写笛宛转，悠扬，使我沉静：——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己”。用“我喜欢文中的＿＿（人物），因为他（他们）＿＿＿＿（性格品质），比如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（举人物言行）”的句式，写分析人物形象的话。阿发纯洁无私午夜归航时阿发以我们家的大得多为由建议去偷自家的豆
总结
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本文通过"我"与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。再见
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