PAGEPAGE1山西省广灵县第三中学八年级生物上册《从种到界》学案(无答案)新人教版学习目标1.知识与技能目标:1、说出生物分类的七个等级2、概述生物分类的依据,了解划分分类等级的意义。3、能将物种引入不同等级的分类单位2.过程与方法:学生分组做游戏,将扑克牌进行分类,小组讨论,归纳分类依据。3.情感态度与价值观:增强保护身边生物的意识学法指导学生对生物分类的单位比较陌生,而且分类的七个等级非常复杂。注意从实践中,让学生了解分类的七个等级单位和分类的依据及意义。课前阅读1、认真阅读课本P85第一自然段,小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据:________________________________________________________________。意义:_________________________________________________________。2、认真阅读课本P85第一自然段,说出生物分类的七个等级?3、阅读课本85-87的内容,小组讨论、交流:(1)马有野马和家马之分,家马还有多种品种的马,那么,他们都同属一个物种吗?(2)一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解?(3)同种的生物个体之间的亲缘关系近,还是同界中生物个体之间的亲缘关系近?3、拓展反思:在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中,你认为哪个等级生物的共同特征最多?哪个最少?说出你的理由。自主体验一、说出生物分类的依据和意义认真阅读课本P85第一自然段,小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据和意义。二、说出生物分类的七个等级1、认真阅读课本P85第一自然段,说出生物分类的七个等级2、阅读课本85-88的内容,小组讨论、交流:马和桃是如何归于不同生物等级的。3、拓展反思:在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中,你认为哪个等级生物的共同特征最多?哪个最少?说出你的理由。自我检测1.生物分类的单位中,最基本的单位是( )A.门 B.纲 C.科 D.种2.生物分类单位中,最大和最小的单位分别是( )A界、纲 B门、科 C界、种 D门、种3.对被子植物进行分类时,其中最重要的分类依据是( )A.被子植物茎杆的质地 B.叶子的形状 C.花或果实、种子的特征 D.人类对其利用价值大小4.从生物在分类上的位置,可以了解生物间的________关系。 ( )A.生存环境 B.亲缘 C.外形 D.习性5.双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于()A是否有胚乳B子叶数目不同C胚芽数目不同D胚的数目不同6.在动物中包含动物数量最多的一门是,在动物中包含动物数量最多的一纲是纲。7.从生物在分类上的位置,可以了解生物间的()A生存环境关系B亲缘关系C外形关系D习性关系8.下列动物中,与人的亲缘关系最近的是()A黑猩猩B大猩猩C猩猩D长臂猿自我
总结
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引导学生对本节知识进行总结,构建知识体系。五、板书设计