第五节两栖动物和爬行动物●教学目标知识与技能1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、知道学生阅读教材提供的图片和文字资料，培养学生的阅读能力和自主学习能力。过程与方法1、通过观察法、实验法及学生自主探究式学习，引入两栖动物和爬行动物的主要特征。情感、态度与价值观 1、了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。2、观察实验活动中培养的探究和合作精神。●教学重点1、说明两栖动物和爬行动物适应各自生存环境的特点。2、探究两栖动物和爬行动物各自种类的主要特征。3、制定可行的探究
方案
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。●教学难点1、怎样引导学生探究两栖动物和爬行动物的主要特征。2、怎样引导学生简历保护生态环境的观点●教学过程[导入新课播放青蛙和龟的视频，教师问：1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？2、学生思考，讨论交流[自主探究一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：要求：1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。[成果展示教师指导，学生交流
总结
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：栖动物的主要特征：幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式爬行动物的主要特征：体表、呼吸、产卵。[质疑深化1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌2、爬行动物和人类的关系：食用、入药[
检测
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提升师：大屏幕展示
练习题
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，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。1、有一动物体表覆盖有鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护．据此我们可初步判断它属于（ ）A．鱼类 B．爬行类 C．鸟类 D．哺乳类2．扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的动物．为了保护扬子鳄，国家把它列为一级保护动物，并且建立了扬子鳄自然保护区和人工养殖场．下面有关叙述中，与扬子鳄相符的是（ ）A．卵的表面有坚韧的卵壳，卵很小，储存的养分很少B．母鳄承担孵卵直到幼体孵出，这是一种先天性行为 D．身体表面覆盖着较大的角质鳞片，靠肺与外界进行气体交换C．幼体必须生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上3．在爬行动物中，蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸（ ）A．内鳃和外鳃 B．肺 C．气管、鳃和皮肤 D．鳃和肺4．2013年是蛇年，下列关于蛇的特征描述正确的是（ ）A．蛇主要用鳃呼吸 B．蛇是恒温动物 C．蛇是体内受精 D．蛇是无脊椎动物5．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）A．爬行 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发6、能正确表示动物与其气体交换部位的是（ ）①蚯蚓---体壁 ②鲫鱼---鳃 ③家鸽---肺和气囊 ④青蛙---鳃和皮肤 ⑤家兔---肺．A．①③⑤ B．①②④ C．①②⑤ D．②③⑤7、列关于两栖类动物的叙述中，不正确的是（ ）A．两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类B．两栖类的动物都属于脊椎动物C．蛙是常见的两栖类动物 D．两栖类动物能够进行有性生殖来繁殖后代8、青蛙是田园卫士，是人类的好朋友，我们要保护青蛙．下列有关青蛙的叙中，错误的是A．幼体生活在水中，成体水陆两栖 B．幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸C．雌雄异体，受精作用在体内进行 D．幼体与成体差异很大，其发育过程为变态发育9、下列动物中，用两个器官进行呼吸的是（ ）A．蛇 B．鲫鱼 C．青蛙 D．鲸10、在我国北方，每年1O月以后到第二年3月之前，青蛙呼吸的情况是（ ）A．完全靠肺呼吸 B．主要靠肺呼吸 C．几乎全靠皮肤呼吸 D．靠肺和皮肤呼吸11．两栖动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在水中，用 呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪要经过 成为成体，此后营水陆两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸．12、爬行类由于具有较发达的 ，生殖不需要 而成为真正生活在陆地上的动物。13、两栖动物是从 开始向 过渡的类群．其繁殖和幼体发育阶段必须在 中进行。14、蚱蜢和螟蛾是稻田里的害虫，它俩在一起琢磨着如何对付小青蛙．蚱蜢说：“青蛙蹦得高，跳得远，我们见了它要逃得快才好．”螟蛾说：“青蛙的眼力好，让它瞧见就跑不了啦，还是想法子躲起来好．”正说着，只见一只小青蛙蹿过去，蚱蜢叫声“快溜”，张开翅膀就飞，螟蛾却伏下不动．聪明的同学，请你猜猜看，青蛙首先捉住了哪个害虫？ [板书设计第五节 两栖动物和爬行动物一、两栖动物1、外部形态、内部结构2、适应生活的特点3、两栖动物的主要特征二、爬行动物1、蜥蜴：（1）外部形态特点 （2）内部结构特点2、蜥蜴适于陆地生活的特点3、爬行动物的主要特征●教学后记本节
内容
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较简单，教学完成后，发现利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，更为有效。
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