PAGEStarterUnit1Goodmorning！（第2课时）学习目标1.会认读英文人名。2.会说会写会运用关于问候他人的句型：A:Goodafternoon,Cindy!B:Goodafternoon,Dale!学习过程Step1.自主学习自主认真完成任务一至任务五，然后进行对学群学。任务一：正确写英文字母Aa-Hh。（并归纳含有相同发音的字母）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Aa_______Ee________________________任务二：读一读下列人名然后根据人名的首字母进行人名排序。BobGraceHelenAliceCindyEricFrankDale———————————————————————————————————————任务三：会读会写会认人的名字1海伦________2艾丽斯_______3辛蒂______4格雷斯_____________5戴尔_________6埃里克________7弗兰克_______8鲍勃_______任务四：会说会写会运用下列单词或句子。1.下午________2.下午好！_________________3.晚上_________ ４．晚上好!__________________任务五：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话1.A:Goodafternoon,Cindy!1.A：______________________________B:Goodafternoon,Helen!B:________________________________2.A:Goodevening,Alice!2.A:________________________________B:Goodevening,Dale!B:_____________________________Step2.合作学习首先对子组合作学习，互练互查互考，然后组内小展示，不仅要展示
答案
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，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。Step3.展示。各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。
要求
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：快，静，齐。展示的学生声音要洪亮，语句流畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补充，质疑，随时利用红色笔进行标注，以便质疑。Step4.课堂小结思考
总结
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：本堂课我学会了_____________________________________________________________Step5.当堂检测一.单选。()1.你早晨在校门口遇到王老师，你应向老师说“______________”打招呼。A．Hi!B.Goodafternoon!C.Goodmorning!D.Hello!()2.下午碰到老师，你想向他问好你应该说什么？__________________A．Nicetomeetyou!B.Goodafternoon,teacher!C.Goodmorning,teacher!D.Bye_bye()3.晚上睡觉之前，应该和父母说什么呢？__________________A．Nicetomeetyou!B.Goodafternoon!C.Goodnight!D.Bye_bye()4.英文缩写BBC的含义是____________________A．英国之音B.英国广播公司C.英国广播之音D.美国广播公司()5.——Hello,Dale!——___________,Frank!A．HelloB.Goodafternoon！C.ThanksD.Goodbye二.根据首字母或汉语提示完成单词1.Good_____________(下午)，Helen！2.Good_____________(晚上)，Cindy!3._________(好的)morning,Cindy!4._________(喂)，Eric!课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是________________________感到自己有待加强的是___________________________________________。
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