仰望星空脚踏实地新田县云梯学校沈涵彬记得诗人纪伯伦说过“让你的理想高于你的才干，你的今天才有可能超过昨天，你的明天才能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。”在桂子山下，我的人生多了一个美丽的遇见和期待，让我深深意识到，原来自己可以有更高远的理想，可以不断超越，成为一个更完美的自己。一、有教育信仰，做一个内心温暖、情怀醇厚的教育人所谓教育信念，是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。教育信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提高素质的关键所在。教育信念集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。一个教师只有当他认识到自己从事的事业对社会有一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。教育信念对于教师就象一种宗教信仰，一个好的教师，就应该一辈子追求这种信仰，教师职业的所有主张、工作，都是在不遗余力的实现自己的信仰。在今天升学的指挥棒下，应试愈演愈烈，成绩与荣誉成了很多学校唯一追求的教育质量，为此，大家在拼时间、不断剥夺学生、老师的休息来增加课时，强化考试，甚至出现各种游击补课的怪现象。我们的教育似乎更多地关注的是“育才”，而缺乏基于“人”的哲学考量与追问，未能真正将培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当、能够自食其力的合格公民视为己任。我们过多地关注了“才”的一面，而忽略了“人”的一面。我们究竟应该培养怎样的学生，已然成为当今教育教学亟需解决的首要问
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。党的十八大已经将“立德树人”确立为教育的根本任务，德育为先，“立德”是手段，“树人”是目的。教师的品格
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了教育质量。这里的质量决不是指狭隘的升学、成绩、排名。高质量绝不仅等同于高分数和高升学率，绝不仅等同于各类评比的获奖评优。时代要求越来越高，社会需求越来越多元，我们应坚持立德树人，确立可持续的绿色质量观，全面提升学校的办学综合实力、社会贡献力和学生成长成才能力。作为一线教师，我们应做学生生命的贵人，做一个内心温暖，有醇厚情怀的人，这既是一种教育理念，更是一种美好社会的信念。在学生生命成长中，教师应发自内心地把每一个孩子都当作有思想、有独立人格的人，对他们尊重信任，肯定欣赏，在这样的生命来往中，完成师生的彼此成长，彼此成就。二、有专业素养，做一个追求卓越、积极进取的追梦人王后雄教授说：“卓越教师的经历是相似的，失败的教师各有各的不同。成为卓越教师是每一位教师的共同理想和追求。”当前的教育改革核心就是对教育价值的重新选择，在这个终身学习的时代，价值观、人才观日趋多元化的今天，教育就是师生相处的一段生活，教师对学生的成长进行干预、影响、引导。因此，成为卓越教师不仅是每一位教师的共同理想和追求，也是社会发展的需求。王教授与我们分享了他在多年的教学研究生涯中探寻出的“从一般教师”到“卓越教师”的十项修炼法则。他以具体的事例，生动地阐述了真正以人为本的“学生中心”法则；建立融洽教学心理场、提高亲和力的“主动靠近法则”；为学生提供丰富多样的基于学习全面优势的“优选教学法则”；促进每一位学生发展效果的“关注全体法则”；从学生理解知识的角度来重组教学内容和选择教学方式的“理解而教”法则；常常自我反思并相信通过加倍努力可以解决问题的“反思自我”法则；会创造出教学神话的美好的期待与成功的自信相结合的“成功激励”法则；让教师成为卓越教师的韧性、责任、态度、激情的“职业韧性”法则；以博大的爱为基础，在尊重、赏识的基础上运用、用智慧施爱的“批评艺术”法则；总能将教学诊断置于整个教育系统来考虑，从而使教学诊断与课程、学校管理和教学责任结合起来的“诊断反馈”法则。由这些法则，我联想到了美国教育家安奈特•布鲁肖和托德•威特克尔编著的图书《从优秀教师到卓越教师》，以每天一个案例的形式，为读者提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都试图为教师们提供一个与教学相关的
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、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。通过认真聆听王后雄教授深入浅出的精彩授课，结合实际教育教学工作反思，使我茅塞顿开豁然开朗，给我智慧的启迪一是教学即诊断，诊断即研究→教学即研究，高效教学离不开教学诊断！二是研究重心应实现由研究以教为主向研究以学为主的转变；三是研究由基于经验的教学研究向基于事实和数据（证据）的教学诊断研究转变；四是成为卓越教师是我们的理想与追求，更是时代的呼唤，历史的使命！三、有专业工具，做一个不偏不倚、数据说话的明白人毛泽东曾说过：“没有调查就没有发言权”。而作为教师的我们，更应结合教育现状特点，运用科学的社会调查方法，来掌握当今的教育情况，从而提高自己在教育上的决策水平与能力。中学教师的社会调查经验很丰富，但在科学性、客观性、程序性等方面还不够完善，因此徐教授给我们带来了最需求的知识。徐教授主要从调查研究的科学原理、调查研究的关键技术及其适用条件、调查研究的组织流程、如何读懂较专业的调查研究报告、提升与专业调查机构合作开展工作调研的平台入手，抓住每个方面的特点进行分析，通过教学实例来诠释，并指导学员们学会使用“问卷星”软件进行了相关的调查操作练习。整个讲解过程语言生动，用词精准，娓娓动听，内容讲得全面而典型，透彻而深刻。听完讲座，令我茅塞顿开，豁然开朗了。我想，在以后的教学调查实践中，我不再茫然。从徐教授的身上我很透彻的领悟自己的人生定位，不能停步不前，因为我们还年轻——我们应该努力去完成教学生涯中的更高阶段！马丁•路德金为了黑人的自由和人权，演讲了《我有一个梦想》，我想教育调查，从经验走向科学，会让我的梦更丰满、更美、更远。高尔基说过，当工作是一种乐趣时，生活就是一种享受；当工作是一种义务时，生活则是一种苦役。我庆幸，我热爱我的工作，我享受我的生活。在追求教育的道路上，我仰望星空，脚踏实地！
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