北师大二年级数学上册75小熊开店教案

小熊开店教材解析：新的教课理念更加关注学生的发展,倡议自主合作学习,逐渐培育学生的研究能力、创新能力.本课时是北师大版二年级上册数学教材42～43页的内容,是在学生理解了乘、除法的含义基础上,进一步研究除法的计算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 . 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了这样的环节：为了完成教课任务,我为本次教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 了以下贱程：第一步创建情境,引入新课.第二步自主研究,建立模型第三步运用模型,解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 第四步利用模型,知识拓展第五步试试总结,结束新课.学生情况解析：1、学生经历了一年多的小组合作学习,有了必定的合作经验和基础,在学习活动中应使学生的合作能力得以发挥.所以,本课时设计了两次合作谈论的环节.（同桌合作、小组四人）2、学生已经对乘、除法的含义有了认识,但对除法的计算还不过经过圈一圈、连一连、摆一摆等直观性操作来完成.怎么来计算除法？本课时需要学生在教师的指导下,与伙伴合作研究的问题.教课目标:知识与技术：在实质问题中领悟乘法和除法的关系,学会用乘法口诀求商.会看图列乘除法算式.过程与方法：在实质生活中领悟乘法口诀求商的简略性,会用乘法或除法解决一些简单的实质问题.感情、态度与价值观：培育合作意识.教课要点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教课难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教课准备： 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、卡片.教课方法：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上,使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课.我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索,并经过以下活动实现教课目标.1、创建“小熊开店”问题情境,从情形下手,给学生耳目一新的感觉,吸引学生的注意力.2、指引学生帮助小动物解决问题.表现数学本源与生活,又服务于生活.从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”.3、经过自主研究,发现乘除法之间的联系,指引学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型.再运用所建模型,解决相关问题让学生感觉数学简捷思想的优势和广泛应用的价值.4、经过游戏、比赛的形式进行练习,使无聊的计算变得生动、风趣.学生可以轻松牢固知识.5、每个教课环节都配有多媒体课件辅助教课,化静为动,充分调动学生学习的踊跃性.为了达到教课目标,在教法上,我运用观察、思虑、解析的方法进行教课.依据低年级学生以形象思想为主,我在教课时特别侧重采纳多种多样的形式进行教课.生动风趣地表现教材,激发学生的学习兴趣；在整节课的教课中,我给学生充分研究的空间,多创建同学之间交流的机遇；特别侧重表现学生是学习的主人,而教师是学习的组织者、指引者与合作者.在学法上,我让学生在着手、动口、动脑中参加学习的全过程中,使学生真切成为学习的主人.教课过程：创建情境、揭穿课题.师：同学们喜爱小动物吗？生：喜爱.师：告诉老师你们都喜爱哪些小动物？生1：我喜爱小猴.生2：我喜爱小狗.师：今日好多小动物都齐聚在一起我们的课堂,它们要做什么呢？请听听小熊姐姐是怎么说的？“嗨！大家好！今日我的商场开业啦！好多小动物都相约去买东西.小朋友你们愿意去吗？”让我们一起走进商店.这样的开头激发了学生的学习兴趣,把学生好奇心调动起来啦！同时增添了学生对小动物的喜爱之情.（二）自主研究,建立模型师：小熊商店可的物件可真丰富啦！（课件演示各种物件）有美丽的衣服、丰富的食品、新鲜的蔬菜看,这里有同学们喜爱的布娃娃、篮球小熊姐姐要考考你们,依据商品的价格提出一个用乘法计算的问题？并算一算要多少钱？生1:我买4个文具盒要花20元钱.生2：我买3个布娃娃要花18元钱.生3：我买4个风筝要花32元钱.师：同学们真棒！都会计帐啦！看,小动物们都在挑自己喜爱的物件,（课件显示）小猴挑了4辆自己喜爱的坦克,想送给表姐、堂哥、好朋友欢欢和自己,可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱.这样设计的意图：1、让学生感觉乘法的简捷性.知道用乘法口诀来求积很快.感觉算法的优化给做题带来的方便.2、第二个教课目标：培育学生采集并办理信息、从而利用相关信息解决问题的能力在这里获取实现.师：同学们能帮帮它吗？请在你的练习本上写出来.师：谁能告诉老师你是怎么算出来的？生：我是用乘法算出来的.4×5=20（元）师：板书：4×5=20（元）师：我们帮小猴解决了问题,小猴快乐的叫起来了：“我有坦克啦！我有坦克啦”师：小猴的叫声把小狗吸引过来啦！他从衣兜摸出20元钱,想买辆坦克.（课件显示）可是他不知道“20元钱能买几辆坦克”？谁能帮帮他？说一说这个问题要怎么解决？在练习本上列式计算.生：写算式.师：谁能说一说你们是怎么算出来的？生1：我是用除法算的20÷5=4（辆）师：板书：20÷5=4（辆）口诀：四五二十师：“你是如何算出得数的？”生1：由于4辆坦克20元钱；20元钱就买4辆坦克.生2：我想20元里有4个5元,20元就能买4辆坦克.生3：我用乘法口诀计算.师：特别好！再想一想：用哪一种方法计算除法最简略.生：我以为用乘法口诀计算简单些.师：从5×4=20（元）,20÷5=4（辆）这两个算式中你们发现了什么？把你的想法在组内谈谈.师：谁能告诉老师,你有什么发现？4人小生1：乘法算式里的积是除法算式里的被除数.生2：商和除数都是乘法算式里的乘数,从而得出商乘除数等于被除数.生3：上边两道题都是用“四五二十”计算,除法问题也用乘法口诀计算等.师：从上边的观察中我们可以知道,计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了.多媒体播放老师的话：“我们可以用乘法口诀很快求积,也可以用乘法口诀很快算出商,由于乘除法的关系是很亲近的.该步骤实现了第一个教课目标：经过自主研究发现乘除法之间的关系,学会用乘法口诀求商.在这里学生利用已有的知识经验来解决新的问题的能力也获取培育,自主学习的方式获取了锻炼,表现了新的课堂教课模式.让学生体验数学在生活中的广泛运用,寓思想教育于教课之中.师：我们帮小狗解决了问题,小狗特别快乐.说：“感谢你们！我们交个朋友吧！”师：同学们,你们愿意和小狗交朋友吗？师：看：小猫挑挑了什么？我们也帮帮它.课件播放小猫的问话：(1)12元钱可以买几个铅笔盒？(2)12元钱可以买几个皮球？)师：请同学们帮它解决这个问题.在练习本上写出来.同桌交流计算方法,并说一说用了哪句口诀.师：那个小组说一说你们是如何计算的？生1：我们是用乘法计算的.12÷3=4（个）12元可以买4个皮球.师：板书：12÷3=4（个）生2：我也是用乘法口诀计算的.12÷4=3（个）师：板书：12÷4=3（个）口诀：三四十二师：从上边两个算式中你又发现了什么？生：商和除数交换了地址.师：我们帮小猫解决了问题,看看小猫说什么？小猫说：感谢你们,我的宝宝都有一个铅笔盒啦！师：同学们猜猜小猫有几个宝宝?生：4个.师：小猴、小猫、小狗都买好了东西,高快乐兴回家去了.小熊姐姐看大家爱学习、肯思虑,很快掌握了用乘法口诀求商的知识,我相信..你们必定会利用这个知识玩得很好.（三）运用模型,解决问题师：接下来和老师一起玩游戏好吗？生：好！师：第一个游戏第一轮,规则是：老师出示一个算式,学生快速抢答.（课件显示题目）师：出示算式.生1：16÷2=8口诀：二八十六生2：36÷4=9口诀：四九三十六目的是激发学生的学习兴趣,培育合作意识.师：第二轮是小组开火车.（出示计算卡）生：从第一人传达到最后一人.师：宣告：第几组获胜.每人奖自己一朵红花.师：第二个游戏是“小鸟回家”.播放课件.师：丛林里建好了四间房子,鸟儿们都将有自己的家,它们带着卡此刻我们和小鸟一起找.师：鸟儿们都回到自己家里了吗？师：这两只小鸟为何不回到自己家里？师：它们家的门牌号应该是多少？（四八三十二.）片来找自己的新家,师：看来它们的家的确不在这里.没关系,我们可以帮它们盖一间新家.（电脑出示第五间房子）师：我们此刻来检查它们能否都找对了自己的家.生：打开书第43业把小鸟回家的路用线连一连.目的是：既培育学生爱鸟的感情,又训练了学生用乘法口诀求商的能力,达到熟练用乘法口诀求商.师：第三个游戏是：蚂蚁迁居.（课件显示第43页第2题的情境图谈谈从图中获取了什么信息,应该用什么方法解决问题.生：我是用除法计算的.师：大家赞同吗？这道题同学们既然用除法计算,说明是均匀分了,那么这道题均匀分的是什么,是如何分的.生1：我是这样分的：每3粒一分.生2:我是每只蚂蚁分3粒.师：说的好！奖你一朵红花.目的是让学生进一步理解均匀分,怎么分.师：第四个游戏第一轮：老师说一句口诀,（课件显示口诀）学生快速说出一个乘法算式和一个除法算式.师：五六三十生1：5×6=3030÷5=630÷6=5师：三四十二生2：3×4=12生1：12÷3=4生2：12÷4=3师：第二轮：一分钟计算比赛.生：开始计算师：时间到.请完成的同学举手.师：播放课件.请同学们检查.全对的奖自己一朵红花.（四）利用模型、知识拓展师：以小熊姐姐的口气引出今小熊姐姐的商店快要关门了.在关门从前我要进行礼品赠予,可是想要拿到我的礼品,还要动动脑筋呢.在小熊姐姐的商店买什么东西正好用完２４元？此时播放课件,让学生能清楚看到各种商品的标价.师：请同学们仔细观察,而后小组内谈谈买什么东西.生：小组谈论.师：请交流谈论结果.生1：买4个洋娃娃.生2：买8个皮球.生3：买6个铅笔盒.生4：买3个风筝师：(发问)请同学们看看买什么可以买得最多,为何？买什么买得最少,为何？生1：买皮球买的最多.由于皮球最廉价.师：说得好.奖你一支笔.生2：买风筝买的最少.由于风筝最贵.师：特别好！奖你一个笔录本.（五）引生总结,结束新课师：用小熊姐姐的话指引学生进行总结：小熊姐姐今日的收获可大呢.不但认识了这么多的顾客,并且还和你们在一起学到了好多的知识,我想把它牢牢记住,回去告诉妈妈,哪位小朋友能把这些知识再说给小熊姐姐听呢？生：做除法想乘法口诀.师：用小熊姐姐的口气进行夸奖：“听了你们这番话,我心里可快乐了.我就要走了,在走从前我要看看谁是学习冠军？谁奖的红花最多.板书设计：用乘法口诀求商4×5=20（元）12÷4=3（个）20÷5=4（辆）12÷3=4（个）四五二十三四十二教课反思《高效课堂》课堂很侧重学习情境的创建和培育学生的问题意识,我想假如说问题是学习的先导,那么情境就是问题的外套.而计算教课相对其他学科内容而言,平时会显得无聊无聊一些,那么如何使计算教课更切近生活,激倡导学生的学习兴趣呢？本节课我以小熊商店的几位主要客人为线索,创建了《小熊开店》这样一个生活情境,极大的调动了学生学习的踊跃性.学生在轻松、逾悦的学习活动中较好的完成了教课任务,教课成效较好.亮点有四：一、本课教课中我力求让教师在整个教课活动中都处于一个指引者、组织者与合作者的地址,把学生看作是学习的主体,努力创建同样、友善的学习氛围,让学生在自主合作中经历除法运算,给学生足够的思虑时间与空间进行学习,让学生初步体验除法运算与生活实质的亲近联系.二、在教课中侧重情境的创建,激发学生的学习兴趣.一开课就创建了小熊商店开业的情境,从情境下手,给学生耳目一新的感觉,一下就吸引了学生的注意力,进行思虑与观察,而后利用多媒体课件配合教材供给的内容,化静为动,充分调动学生学习的踊跃性.三、在整个教课过程中尽量让学生踊跃主动地参加教课的全过程.课堂教课的设计努力依据“教师为主导,学生为主体,情境为主线,活动为核心”的原则,让学生踊跃主动地参加教课的全过程.经过小组合作,交流思想过程,形成解决问题的一些基本策略,利益口诀求商,领悟除法与乘法的内在联系.丰富多彩的教课活动,让学生在玩中学,在学中玩,学生学得轻松,学得快乐,学生的主体作用获取了充分的表现,真切成为学习的主人.四、整个课堂教课环绕活动进行,教课过程表现了“数学教课是数学活动的教课.是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念.学生是全程参加,全员参加.同时注意同一情境贯穿一直,每一环节运用多媒体课件辅助教课,使学生在玩中学,学中玩,极大的提升了学生的学习兴趣,加大课堂的信息量,使信息技术与课程达到完满的整合,从而更好的为教课服务.