中学外语教师应提高对电教的认识

基本语言知识，又获得外语听、说、读、写的基本技能”这一教学目标是很难的，甚至是不可能的。因此，电化教学并不是可有可无的，而是必须的。2.对电化教学的认识有局限性。电教媒体引入课堂确实增大了课堂容量，提高了教学效率，促进了课堂教学的改革。但有教师把课堂电化教学得意地认为是教学过程的电器化，认为是只要增大课堂容量就可以提高教学效率。其结果就使教学方法变成了现代化的“填鸭式"，与传统的“填鸭式''相比更容易造成“消化不良二达不到优化课堂教学的目的。如使用投影进行高三英语总复习时，就要注意防止学生的“积食程教师在进行电化教学的过程屮必须清楚地认识到：教学手段变化了，但教学规律和学生认知规律没有变。另外，把电化教学等同“教媒体的使用"也是失之偏颇的。电化教学是教育手段现代化和科学化的具体体现，也是教师专业知识水平、娴熟操作媒体的技术和系统的教学设计能力的体现，更是先进教育思想和科学的教育态度在教学过程屮的体现。在进行电化教学时，教师既要明确任务与目的、熟悉教材内容和重、难点，又要根据学生的具体实际选择恰当的媒体，科学地进行课堂设计和灵活运用启发式等的教学原则，才能上好电教课。“……成功的电化教学，不仅是电教媒体的成功，而且是多种要素……相互综合效应的结果，是自觉或不自觉地运用先进的教育、教学思想，系统地设计课堂电化教学活动的成功。"二、在实践屮提高对电化教学的认识“实践是认识的来源，也是认识发展的动力，又是认识的目的对电化教学的认识，也毫不例外地要在电教实践中产生和发展，在实践屮得到检验和提高，从而更好地指导电化教学实践。1.鼓励、支持教师积极参与电化教学实践。对于不会使用或使用不来普通媒体（如录音机、幻灯机、投影器等）而又缺乏基本的课堂电化教学设计（备电教课）知识与能力的教师，学校或基层电教有必要组织进行理论辅导和媒体操作训练，例其能将电教媒体引入课堂。教师在教学实践屮会从媒体使用不熟练到熟练，并逐渐做到能根据不同的教学目的和教学环节的不同要求，进行合理的课堂设计和制定授课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，教学效果也就会从不明显到较为显著。在实践屮领略到成功的喜悦后，就会产生加强电化教育理论的学习与使用较复杂媒体的欲望和改进教学手段、研究电化教学的深刻的认识。笔者从电化教学方面尝试的心得正是这种实践的结果：最初用录音机对86届英语专业考生进行口语和听说训练，而后用投影器对87届高三学生进行英语总复习，接着从1988年开始使用语言实验室对文科考生进行系统的听说训练，均收到较满意的效果，其中90—91学年用Look,listenandlearn教材在语言实验室对高一学生进行初、高屮教材知识和能力衔接的“拉平补齐”教学实验取得很好的效果。2.加强电化教学经验的交流和总结，？在教研组内形成一个较和谐的电教教研氛围。电教媒体引入课堂教学，必然使教学方法发生较大的变化，教师个人在电化教学实践过程屮获得一定的教学经验。如怎样根据大纲要求和教学目的灵活选择媒体、如何根据教材内容和重点难点科学地编制电化教材、如何在电教课屮启发学生的思维、引导学生积极主动地学习等等，在实践中摸索出一套有自己特色的和切合本地区学生实际的电化教学法。这就需要在一定范围内进行广泛地交流，以期互相取长补短，共同提高。电教教研也应遵循循序渐进、逐步提高的原则。开始可以交换电教课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、自制的电化教材（如幻灯片、录音带等）。组织电教观摩课、示范课。接着可以进行电化教学经验交流或电教 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 研讨。同时注意研究如何将传统教学手段的优点和现代化教学手段有机结合，为提高教学效率发挥最佳优势。激励教师尽可能发掘现有媒体培养和训练学生结合能力的潜在功能。把电教媒体引入第二课堂，使媒体不仅成为传授科学知识、优化课堂教学的工具，又成为培养学生富有创造性思维活动能力的手段，也可使学生在科学地接受知识和培养能力的同时，潜移默化地受到科学方法和科学观念的教育，进而萌发参与科学研究的兴趣和欲望。教师应在电化教学和教研实践屮力求使自己“具备课堂内外的媒体教学及其设计、编写和制作与文字教材相配合的各种教学软件教材，以及有效地辅导与推进应用现代教学媒体的应变能力。’‘此外，教师还应该加强电化教育理论的学习，学习他人的教学实践经验，并结合具体实践，大胆地将他人的实践成果引入自己的课堂，以取得更好的教学效益。要知道，要知道，“教育手段的科学化是没有止境的，最先进的电化教育手段也只是教育手段科学化长途中的一个新起点。"3.加强师范院校屮未来教师的电化教育理论和媒体应用技术的教育，是提高对电化教学认识的最重要和最有效的途径。首先，师范院校既是教育科学的主要研究场所，又是自然科学和社会科学各门学科、专业的重要研究机构。其教师既是教育活动的实践者，也是教育理论和学科、专业理论的研究者。在这里受教育者既要学习和研究教育学、教育心理学等教育科学的基本理论，又要学习、研究本学科专业的理论。在学习研究教育理论，或根据教育理论的要求和准则来研究学科专业理论，使教育理论和专业理论初步结合，为未来的教学与教研奠定理论和实践方法的基础。其次，师范院校在教学实践方面应比普通中学更早地引入科学研究的新成果，教学方法和教学手段更加现代化和科学化。在这样的教育氛围里，学生受到了科学的教育观念的教育，进而会萌发将来不断改进、完善教学方法的自觉性，追求以现代化教学媒体为手段来达到课堂教学最优化目的的积极性。由此，笔者认为：师范院校屮的学科教材专利法课应加强电化教育和媒体应用技术以及如何根据教学目的选择适当媒体的内容，加强电化教学的课堂设计和教材处理方法以及有效的传统教学方法与现代媒体的组合技巧的教学。同时，注重训练学生使用电教媒体的技能和枝巧，培养学生编写和制作各种软件教材的能力。有条件的院校还可考虑编写学科电化教学法教材（如外语电化教学法），或增设电化教学法课程，使他们获得一定的理论知识和实践经验。当他们走上讲台时，就能根据教学目的科学地对课堂教学进行设计，灵活、有效地选用教学方法和电教媒体，达到教学最优化的目的。现代化的社会要求除了教育内容和教育思想现代化外也要重视教育手段的现代化。对于一个衷心希望电化教育事业日新月异地发展的教育者来说，我倒希望看到这样的现彖：教师离开电教媒体就无法授课，就像现代化医院里医生离开现代化医疗设备就无法对患者进行诊治一样！（吴海《外语电化教学》1996年第1期）中学网络信息安全领导小组1Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercial潼区徐杨高级职业屮学网络信息安全领导小组袁临为了加强信息安全保障工作，全面提高信息安全防护能力，加强对我校校园网的运行和使用管理，防止有害信息侵害，促进我校校园网的健康发展，学校决定健全和完善学校统一领导、分级负责、各司其责的信息 安全管理 企业安全管理考核细则加油站安全管理机构环境和安全管理程序安全管理考核细则外来器械及植入物管理 体系，完善各项规章制度，建立校园网络信息管理和运行安全防范监控机制，切实做好我校网络信息安全保障工作。学校特成立校园网络安全管理小组。一、人员安排家组长：羈副组长：護组员：肃领导小组下设校园网络安全信息管理办公室，办公室设在学校教导处，主任由担任。二、工作职责:学校网络信息安全第一责任人。领导校园网络安全信息管理，统筹规划学校教育信息化发展方向；负责校园网络的政策性指导，执行上级文件精神和要求；指导小组成员及信息员开展工作。:全面负责网络信息审核、监管。负责校园网站新闻、图片、资源的上传及审核工作；负责对师生进行网络安全教育和法制教Wo肆：组织教育资源、科研成果的征集和推荐，负责校园网科研成果栏目的信息提供；负责教职工信息技术培训工作。根据学校教育信息化发展规划，具体组织实施；负责校园网的正常运行。童（信息员）：为领导小组草拟学校教育信息发展计划，建立健全网络信息 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，负责学校网络信息安全的日常监控。薇：负责学校教育信息化设备实施部署与采购。袅（网管员）：负责校园网日常维护，确保网络系统安全运行。It:负责邮件系统的安全，确保邮件信息的及时传输。膀（信息教师）：负责师生文明上网的安全教育和网络道德教育。肅其他成员:根据学校教育信息化发展规划制订本教研组教育信息发展计划；负责本教研组计算机日常维护，确保运行安全。三、工作要求1、强化领导校园网站建设关系学校形象，网络安全关系国家政治稳定和社会稳定，要充分认识到网络安全保卫工作的重要性和长期性。网络安全领导小组负责校园网站建设和信息的审核、发布，组长负总责。2、各负其责按照“谁分管，谁负责；谁使用，谁负责”的原则，各领导小组成员要认真履行网络安全管理职责。3、严格审核完善网站的信息发布程序，不符合相关规定的信息不得在网上发布。定期巡查校园网信息，发现不良信息应及时作好记录并按程序上报处理。2015年9月