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苏教小学科学五年级上《13昼夜交替》教案

苏教小学科学五年级上《13昼夜交替》教案（苏教版）五年级科学上册教课设计日夜的交替一、教课目标：1.能对日夜交替作出自己的解说。2.经历对几种可能使地球产生日夜现象的假定进行考证，学习模拟实验的能力。3.能认识科学需要脚踏实地、仔细、谨慎的科学态度和符合逻辑的推理能力。二、教课要点：能用模拟实验来查验每一种假定。三、教课难点：会解说地球产生日夜交替的现象。四、教课准备：小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。五、教课过程：（一）引入述：我们知道地球上有白日和黑夜，并且白日和黑夜是交替出现的。（二）研究过程1.作出我们的解说。（1）问：为何地球上日夜会不停...

（苏教版）五年级科学上册教课设计日夜的交替一、教课目标：1.能对日夜交替作出自己的解说。2.经历对几种可能使地球产生日夜现象的假定进行考证，学习模拟实验的能力。3.能认识科学需要脚踏实地、仔细、谨慎的科学态度和符合逻辑的推理能力。二、教课要点：能用模拟实验来查验每一种假定。三、教课难点：会解说地球产生日夜交替的现象。四、教课准备：小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。五、教课过程：（一）引入述：我们知道地球上有白日和黑夜，并且白日和黑夜是交替出现的。（二）研究过程1.作出我们的解说。（1）问：为何地球上日夜会不停地交替呢？我们能够如何解说呢？（2）阅读课本或活着手册，我们发现有四种状况都可能出现日夜交替：①地球不动，太阳绕着地球转。②太阳不动，地球围着太阳转。③地球自转。④地球围着太阳转，同时自转。（3）问：“哪一种解说是真切的状况？我们如何知道哪一种解说是正确的呢？”2.实考证明。述：为了证明这个问题，我们来做个实验。（1）每组都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照耀在“地球”上。（2）察看“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？想想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？（3）在“地球”上贴小纸人，你如何转才能在同一地址（比如贴小纸人的地方）出现日夜交替现象？用实验的方法查验每一种假定。并把实验结果记录下来。3.整理、小结。（1）述：对每一个假定进行小组实验后，都要写出它能否能够解说日夜交替的问题，并把小组经过议论后以为合理的留下来，把不合理的删除去。（2）报告小组研究结果。4.小结。

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