任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿《李白与月亮》评课稿兴义市七舍镇七舍小学陈兴艳2016年9月20日的晚上,我观看了孙双金老师的《李白与月亮》教学实录,我深深被他的这节课所征服了。他这节课才是一堂难得一见的好课,孙双金老师不仅具有扎实的语文素养,而且还具备了扎实的教育教学功底。观看了这节课后,我的感触很深,收获也很多。下面就谈谈我的一些体会和看法:首先,我认为孙双金老师非常重视学生诵读的训练,整节课都是书声朗朗的。在《语文课程
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》中明确地指出:“各学段的阅读教学都要重视朗读和默读,有些诗文要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。”能用普通话正确、流利、有感情地朗读或诵读课文,是朗读的总要求。回顾自己的教学,在课堂上我让学生读得较少,这样就没有达到课标的要求,没有培养学生读书的能力。因此,我将会在以后的教育教学工作中多让学生读,多重视学生读的训练,让学生在读中去感悟,在读中去思考。其次,我认为孙双金老师在这节课中重视了学生“说”的训练,整节课基本上都是让学生说;老师只是引导。比如:孙双金老师说:“观月,望月,我们都会,如果李太白只会望月的话,那么他就成不了诗仙,也称不了月亮的诗人,仅仅望月的人就能成为诗仙了吗?他还会做什么”让学生猜一猜,让学生发表自己的看法,于是学生畅所欲言,老师只是引导。把学生引导到现实生活中的人们又是怎样喝酒。又让学生再读诗句,李太白一人是怎样喝酒的?找一找,然后相互交流,让学生展开了讨论,最后学生展示自己的观点。所以说孙双金老师在这节课中重视了学生“说”的训练。在《语文课程标准》的“课程目标”中规定:“中,高年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法,能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。”所以我将会在以后的课堂教学中,学习孙双金老师在课堂上让学生多说的这种教育教学方法,多注重学生说话的训练,让学生多说,多交流。彻底改变我以前的那种教学模式。总之,今晚听了孙双金的这节课,我被这节课深深的陶醉了,收获很了多,体会也很深,从而也认识到自己在工作中有很多不足之处,我将会在以后的教育教学工作中改正自己的缺点,发扬自己的优点,力争做一名优秀的、家长满意的人民教师而努力奋斗。