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幼儿园观察记录：和同伴之间要有一定的交往能力

幼儿园观察记录：和同伴之间要有一定的交往能力第1页/共2页幼儿观察记录：和同伴之间要有一定的交往能力观察环境:活动室观察目的:和同伴之间有一定的交往能力。观察实录:角色游戏一开始,萱萱就选择了菜场卖菜的角色,已经把小椅子搬到了菜场,准备卖菜了。君君也想参与卖菜的角色,搬着椅子坐了过来,整理起了篮筐中的菜。萱萱拿过篮筐对着君君吼了起来:这是我的菜,你走开。说完就把君君推开了,君君委屈的说:我也要玩,老师说可以两个人玩的。萱萱并不理睬,只管抱着篮筐中的菜,不许君君来整理。情况分析:萱萱在游戏中显得比较霸道,不会与同伴交往、合作,只知道自己需要想玩什么就要什么,没...

第1页/共2页幼儿观察记录：和同伴之间要有一定的交往能力观察环境:活动室观察目的:和同伴之间有一定的交往能力。观察实录:角色游戏一开始,萱萱就选择了菜场卖菜的角色,已经把小椅子搬到了菜场,准备卖菜了。君君也想参与卖菜的角色,搬着椅子坐了过来,整理起了篮筐中的菜。萱萱拿过篮筐对着君君吼了起来:这是我的菜,你走开。说完就把君君推开了,君君委屈的说:我也要玩,老师说可以两个人玩的。萱萱并不理睬,只管抱着篮筐中的菜,不许君君来整理。情况分析 :萱萱在游戏中显得比较霸道,不会与同伴交往、合作,只知道自己需要想玩什么就要什么,没有体验到同伴间合作交往的快乐。在游戏一开始她先选择了卖菜的角色,所以她就认为这些菜就是她的,别人不可以侵犯,以至于君君想参与都不行。可见萱萱和同伴之间缺乏交往能力,不会与同伴交流沟通。措施:游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿喜爱的活动,小班幼儿尤其喜欢游戏。教师可以在游戏活动中培养幼儿的交往能力,让幼儿在游戏中学会交往、合作,探索出一些交往的技能。角色游戏能很好的发展幼儿之间的友好交往,也能体现幼儿间互相关心、互相帮助的良好品质。当幼儿发生争吵时,老师可以适时介入进行正确引导,让幼儿知道菜场

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