《快乐的小兔子》教学
设计
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一、指导思想依据贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。三、教学目标运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。四、教材
分析
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本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。五、学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于
表
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现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。六、教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。七、教学流程见导学案课题：快乐的小兔子课型：游戏主备人：黄威类型：新授课学习目标：1．学生对体育活动有浓厚兴趣，能够积极参与体育活动。2．学生在活动中能够掌握简单的跳远动作，初步掌握滚翻的方法，发展跳远能力，提高学生灵敏、协调和力量等素质。3．学生能够积极思考、有团结协作的优良品质和创新精神。学习重难点：1.学生掌握跳远动作。2.滚翻方法的掌握。评价设计：1.通过主题式情景教学，创设良好的学习环境达成目标1，达成率80%2.通过反复练习达成目标2，达成率80%3.通过学习态度的表现达成目标3，达成率95%方法习得：情境创设、讲解示范、观察法、选优展示、评价法学习流程流程学习内容组织学法情境导入4分钟1．教师通过故事导入课题：从前有一群快乐的小兔子，正在学习跳舞。2．师生伴随音乐学练兔子舞。3．教师建议分小组集体跳兔子舞比赛。组织：****************************************************△要求：快、静、齐。 学生快乐地学跳兔子舞。小组集体跳兔子舞比赛。情景的展开15分钟一．跳越练习：1．故事展开：突然，有一只小兔子说：“小河的对岸有一片绿油油的草地。”2．教师引导学生自设呼啦圈进行跳跃练习。3．教师口哨指挥。二．自由滚翻练习：1．故事继续展开：小兔子来到草地上自由玩耍。2．教师引导学生做不同方式的滚翻练习。3．教师巡视、指导，保护、帮助。一．小兔子探索性学练1．学生展开丰富的想象。2．自由讨论、商量如何摆放呼啦圈。3．自行摆放呼啦圈，并尝试练习1次。4．集体“渡小河”5．要求：双足跳。二．小兔子创造性学练1．学生继续想象：“仿佛小兔子在草地上玩耍。”2．学生自由练习各种方式的滚翻。3．学生接受教师适当的指导练习。情景拓展16分钟跑、跳练习：1．“在小兔子玩的高兴时，突然出现了一只大灰狼，小兔子要以最快的速度跳回河对岸”2．教师引导学生进行创造性地跑、跳练习。3．教师排扮演大灰狼。小兔子创造性练习（2）1．学生想象“大灰狼”在后面，尽快逃跑。2．学生选择不同方式的跑或跳练习。3．要求：在安全通过的基础上，求最快速度通过。结束部分5分钟一．钻、搬运练习（收回器材）1．小兔子回家2．教师引导学生钻过山洞，把今天的收获搬回家3．教师用激励性语言小结。一．放松练习1．学生在教师引导下把回收器材作为放松练习。2．学生用不同的方式连续钻过呼啦圈，然后将圈放在垫子上搬回。3．学生自评本节课的学习体会。
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