一年级
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
上册第五单元教学计划一、教学目标【识字与写字】认识“远、有”等60个生字，“走之旁、反犬旁、鸟字旁”等10个偏旁；能按正确笔顺书写“水、去、来、不”等23个字和“竖折折钩、卧钩”等2个笔画，养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；能借助生活经验、会意字识字、归类识字、近反义词识字等多种
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识字，了解汉字的内涵，感受汉字的形体美。【阅读与鉴赏】能正确、流利地朗读并背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》《日月明》《悯农》；体会谜语所描绘的画面；养成爱护文具的习惯‘懂得团结就是力量的道理；知道升国旗是一种庄重的仪式，受到初步的爱国教育；学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。【
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达与交流】能理解文中“一群、一只”等量词的意思，运用常见量词说话；会仿照课文的句式，用上常见的量词编一编儿歌；布置一个文具展示区，将认识文具和识字结合起来；和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。【梳理与探究】积累有关量词的儿歌；积累常见文具的名称；积累多种识字方法，发现汉字的规律。二、教学内容本单元是第二个集中识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇课文，将识字寓于形象、有趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。本单元旨在帮助学生初步认识会意字，进一步了解汉字的构字规律。古诗《画》，把识字与朗读古诗结合起来，让学生通过自由读、小组读、齐读等多种方式进行朗读，在读熟的基础上借助课文语境来认读生字。另外，启发学生用多种方法识记字形，用借助反义词的方法，帮助学生理解字义，如“有-无、来-去、远-近”。另外，还可以借助生活经验进行字——词——句的练习，如远——远方——远方有人在召唤我。儿歌《大小多少》可引导学生关注偏旁与字义的关系，如“杏、桃”的木字旁一般与树有关，“猫”的反犬旁一般与动物有关等，引导学生关注偏旁，帮助学生理解字义，并进行初步归类。另外本课涉及了大量儿歌，可引导学生进行量词的练习积累和儿歌的创编。课文《小书包》将生字融入文具名称中进行认读，将认字、学词和认识事物相结合，可引导学生联系生字卡片、借助生活经验识字，积累常见的文具名称。《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，可引导学生发现会意字的构字方法，并能够借助会意字的识字方法猜一猜字义。课文《升国旗》在生字学习时，结合动作、相近字对比多种方式识记生字《语文园地五》中“我的发现”版块，通过偏旁将生字归类，让学生发现汉字的构成规律。三、本单元教学需要注意的问
题
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第一，这五篇课文，着重点放在识字上，对课文内容不必过于深究教师应在学生熟读成诵的基础上，帮助学生发现汉字规律，借助已有的生活经验，创设真实而有效的情境，运用学过的识字方法进行识字学词。第二，学生的识字量不断增加，相似字大量出现，应当借助多样的识字方法，帮助学生建立音、形、义之间的联系，不断复现生字，巩固识字成果。四、教学进度（略，由教师使用时根据时间自行安排）
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