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五年级美术下册《我设计的图书封面》教学设计

五年级美术下册《我设计的图书封面》教学设计五年级美术下册《我设计的图书封面》教学设计　　教学目标：　　认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。　　操作目标：学习探究，自身动手设计一书的封面。　　情感目标：通过自身动手设计书的封面和欣赏种类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感等。教学重点难点了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自身动手设计一书的封面。　　教学准备：师生一起准备：各类设计风格的书籍，各种绘画的工具等。　　教学过程：　　交流与欣赏。交流与欣赏各种书籍的封面设计，领...

五年级美术下册《我设计的图书封面》教学设计　　教学目标：　　认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。　　操作目标：学习探究，自身动手设计一书的封面。　　情感目标：通过自身动手设计书的封面和欣赏种类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感等。教学重点难点了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。学习探究，自身动手设计一书的封面。　　教学准备：师生一起准备：各类设计风格的书籍，各种绘画的工具等。　　教学过程：　　交流与欣赏。交流与欣赏各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。教师示范对封面设计进行适当的评价，同时引导学生学会欣赏、研讨，提出自身与众不同的见解，从而小结出书籍封面大致几种表示形式：书法或美术字单独应用的封面，以单独式样或绘画、摄影小品等装饰的封面，以连续式样或混合式样装饰的封面。以各种图片装饰的封面，以多种形式相结合的封面。　　讨论与构思综合有关书籍封面的欣赏和评价，试说出自身理想的封面设计效果，师生对设计构思进行大致分类，并举例说明：倾向于“素白”的封面构思：黑白版面。倾向于“纹样”的封面构思，如：二方连续纹样……　　讨论与创作。小组进行讨论自身想设计什么风格的封面，进行作业时让学生自身自由选择：1、为自身喜欢的一本书设计封面。2、为自身喜欢的一本作业本设计封面。3、为学校刊物设计封面。　　小结与展评。　　引导学生带上自身的作品走上讲台，用简短的语言陈说自身这一小组在制作过程中的感受以和介绍作品的特点，然后再让学生互评，老师作点评。可以在班上办一个小画展。　　收拾整理阶段。最后提醒学生做整理工作，将一些有用的资料收起来，没有用的边角料放到垃圾袋里。　　六、拓展提高。想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，把自身的优秀效果作品装订成册，进行装饰设计。　　

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