导入新课上一课我们刚刚学到了白鹅，下面的这篇课文还是和鹅有关的。同学们，你能分辨图中哪只是鸭子，哪只是鹅吗？教学目标1认识课文中出现的生字2了解白公鹅的特点3正确、流利、有感情的朗读课文内容解析一、生字本课要求认识的生字qiāngdiānliányī腔掂涟漪lǜshǔzǎi虑属宰二、词语1、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。例句：吃饭时要慢条斯理的，要不然是会被卡到的。2、无忧无虑：没有丝毫忧愁和顾虑，形容心情安然自得。“无”是指没有。”忧”,担忧，忧愁。”虑”,顾虑，忧虑。例句：科特希望能像别的小朋友一样无忧无虑地生活。3、自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。近义词逍遥自在、无拘无束、无忧无虑、清闲自在。例句：对于小红鱼来说，能够自由自在地在大海里游来游去是件很幸福的事情。4、耀武扬威：“耀”，炫耀；“武”，武力；“扬威”，显示威风。“耀武扬威”就是指炫耀武力，显示威风。例句：最终，红队的选手赢得了比赛，于是他们就站在车顶上开始耀武扬威。5、偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。指背着人暗中行事。例句：小鸟趁人不在的时候偷偷摸摸地靠近了水杯。6、涟漪：“涟”，水面被风吹起的波纹。“漪”，水的波纹。“涟漪”的本意是水面上的微波。例句：水珠一滴滴的滴落在水面上，击起了层层的涟漪。7、泥泞：烂泥；污泥。例句：汽车在泥泞的小路上艰难地行驶着。三、句子理解1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号。“荣膺”指光荣发地接受。“攀谈”是指闲谈。作者用海军上将来比喻白公鹅，生动的显示了白公鹅的派头十足。各种军衔2、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了脸它自己也属于村里的少年斯焦普卡—他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝—那可就要大吃一惊了。作者在这里用调侃的语气写出了对鹅的喜爱之情。在这句话里出现了两个破折号。破折号的作用主要有三种。一是表示注视说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这里的量个破折号都表示话题的转移。四、段落大意第一部分（1-2段）写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；第二部分（3-6段）写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。五、作者介绍米·华·罗蒙诺索夫 罗蒙诺索夫1711年生于俄国霍尔莫果尔海滨的渔民之家，1730年冒充贵族子弟考入了斯拉夫-希腊-拉丁学院。在这里，几年的功夫他就掌握了拉丁语、俄语和
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，学习成绩名列前茅。1735年他以优异的成绩被保送入彼得堡科学院学习。1736年春天，作为三名优秀学生代表之一的罗蒙诺索夫被派往德国学习。在马尔堡，得到了欧洲公认的科学巨匠--克里斯蒂安·沃尔夫的指导。罗蒙诺索夫喜欢听这位教授讲的课，他同意沃尔夫的见解，科学研究工作的基础应该是实验。罗蒙诺索夫阅读了介绍波义耳和伽里略最新发现的资料，以及沃尔夫本人的许多新理论。但是沃尔夫的声望并没有妨碍罗蒙诺索夫对于沃尔夫的许多假说批判态度。在科学上，他力求担出自己的独到见解。对其他科学家的假说，他的态度也是如此。课堂小结一、词语积累四字词语：慢条斯理、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、偷偷摸摸词语：军衔、禽类、荣膺、板正、攀谈、腔调、掂量、凌乱、泥泞、涟漪、糟糕、率领、厮打、勾当、主宰二、文意简括本文主要为我们描述一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上派头。课文时从鹅走路的姿态和平时的活动两个方面来分别记述的。着与上一课的语言风格以及叙述语气完全不同，唯一相同的是对鹅的喜爱之情。巩固练习一、读课文，回答下面的问题。作者从那几个方面说明白公鹅可以荣膺海军上校的头衔？答案：它的它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。二、用本课出现的词语来表示下面的图片中的内容。1、2、3、偷偷摸摸泥泞涟漪4、5、6、耀武扬威慢条斯理自由自在
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