快速跑教学设计(供参考)

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教学设计教学反思评选《快速跑》教学设计与反思单位：寺头镇寺头初中姓名：马海亭快速跑教学设计与反思一、指导思想本课以“健康第一”和面向全体学生的健康为宗旨，以新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中得到锻炼，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生展示自我的空间和机会，并与师生同乐，共同体验成功带来的乐趣。二、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 快速跑是初中学生对田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本课教学目标，为了让学生掌握正确1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.的跑步姿势，本课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直，屈臂自然摆动，轻松、自然快速跑的基本姿势。本课辅助教材设计穿插了游戏，目的是发展学生的创造性思维，发挥想象能力，培养学生在快乐的活动中，展示自我，学有所获和备战中考。1、学情分析：该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲、表现欲和独立性，具有较强的耐受挫折的能力，教学中应充分发挥学生的主动性，表现其追求成功，尝试挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。所以在体育教学上没有对学生进行过专业的训练。使学生对快速跑的的认识也不尽相同；如何实施体育教育需要教师认真思考的问题。2、设计思路：针对学生的自然状况，以及快速跑教学的特点，结合新课标的要求.我设计了以下的教学思路。①注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦②教学内容的安排着重于能力的提高。③注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。④严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神。2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.⑤教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。⑥教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。⑦把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点实施教育。三、教学目标1、通过学习使学生了解快速跑的技术动作要领，以及练习快速跑对提高身体素质的作用。2、通过各种的起跑练习使学生了解到起跑对加速跑的作用；3.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑奔跑的能力；4.培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。四、本课重难点的确立重点：学生能了解掌握弯道快速跑的基本动作要领，积极进行自主学练。难点：学生能够掌握好弯道快速跑过程中身体倾斜的角度，保持好身体平衡，并能在实际生活中灵活运用。教学程序：快速跑 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教材内容快速跑起跑后的加速跑3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教学目标1、通过练习，学生了解快速跑起跑后加速跑的动作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，分析不同动作的优缺点。2、发展学生加速跑能力，上下肢、腰腹部力量，培养学生创新能力；70%以上学生能正确体验动作，达成个人目标。3、通过教学活动，培养学生的纪律观念、安全意识，培养学生积极参与、合作、探究、创新，互帮互学及社会适应能力。教学教学教学内容练习量组织教法与学法过程时间次数时间开21、集合整队：组织：四列横队。始分体育委员整队、★★★★★★★★部钟检查人数、★★★★★★★★分 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 出勤情况。●●●●●●●●1、师生问好！●●●●●●●●3、导入新课：同学们！生活中当☆我们遇到危险时，我们怎么办？要求：（学生讨论，躲避、跑开⋯⋯）（1）明确目标，主动学习，安那么，我们怎样才能安全、快速全第一，互帮互学。地跑开，远离危险呢？这就是我（2）同学们要快静齐。们要学的快速跑的技术，你知道它分哪些部分吗？（学生讨论，教师启发：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑）50米跑还是体育中考项目之一。今天我们就来共同探讨快速跑起跑后加速跑的问题。那么，如何才能快速过渡到途中跑？今天我们就来体验一下吧！4、安排见习生。准8一、慢跑活动：2*8组织：四路纵队备分绕操场慢跑5周。拍★★★★部钟二、徒手操：★★★★分（1）扩胸运动●●●●（2）腹背运动●●●●（3）体转运到☆（4）体测运动要求：(1)精神饱满，跑动路线准学生自主练习，活动充分、确。安全(2)不要讲话，步幅均匀。三、游戏：组织：四列横队。长江黄河★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●☆要求：动作有力、到位、协调、舒展。4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.●●●●●●●★★★★★★★☆●●●●●●●★★★★★★★基30一、快速跑起跑后加速跑：自2次组织：小组分别练习。本分主、探究、创新，教师主导2次2部钟1、试一试：学生自主练习，带着各10分问题练习，亲身实践体验、观察、次对比、感悟、探究、思考总结动各230米作（加速跑，预备姿势为站立式，次要求：有组织、有纪律、注意安20-30米）1次全。想一想：怎样才能在较短的时间教法：内达到自己的最快速度？并说明1）、学生带着问题边想边练；理由，教师引导学生回答：步幅、2）、教师指导、引导、归纳步频、摆臂、身体姿势、直线性3）、教师示范讲解；等要求：听统一口令，服从指挥。2、练一练：根据学生讨论的结果，易犯错误：针对练习中遇到的问题：选择有不按老师的指导练习、体验争议的代表性动作，让学生变换动作。自己的练习方法，体验不同的动纠正方法：作，说出感受，分析正确的动作集中学生注意力，使学生明方法确练习方法，按要求练习。3、看一看：学生仔细观察老师的4）、学生展示、挑战练习：总结示范、讲解和学生的练习，老师练习感受、心得，并在实践中运引导学生分析动作有何不同，说用出不同点，谈自己的感想组织：队形4、比一比：体验练习老师的动★★●作，按照老师的动作技术练习，并与自己的练习动作作对比，探★★●究、创新练习方法，教师鼓励学★★●生求异思维，力求创新.⋯⋯5、小组展示：每组选一名同学展教法：示1、教师讲解方法和规则；重点：体验加速跑动作2、教学比赛，教师指导；难点：在体验、感悟、探究的基要求：快速、准确、合作。础上不断改进、创新技术动作学生根据自身情况和爱好，自我二、教学比赛练习，教师指导展示你的体能目的：运用学到的加速跑技术去实践，发展上下肢力量，动作协调性，能与集体保持一致及团队合作精神。方法：将学生分成人数相等的若干5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.个队，每队三人每人分别过关，以先完成的队为胜：第一关10个仰卧起坐第二关10个跳绳第三关跑20米，踩线后返回，与下一位同学击掌后站至队尾，依次进行见习者做裁判监督练习。结5一、集合整队，指导学生放松身2束分体。2部钟二、小结：分师生讨论，共同点评本次课完成的情况。三．收还器材。四．宣布下课五师生再见教学反思：组织；四列横队★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●☆要求：充分放松，达到放松的目的。方法不限，不拘一格，自由放松只要做有心人，你会发现更多练习技巧，以鼓励为主，提高学生的自信心。快速跑是中学学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。在体育活动中，学生不喜欢机械重复动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在做准备活动中我就采用“叫数抱团”的方法把学生的注意力集中到课堂上来，很快的调动学生的积极性。课的导入用田径名将刘翔事例创设情景，通过提问，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，激发学生练习的兴趣，并通过不同的练习方法，提高学生的奔跑能力。在教学过程中适当穿插游6文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.戏活动“折回接力”，以活跃体育课堂气氛。这样既让学生得到跑的练习，又培养学生的反应能力，同时也培养了学生合作学习和集体主义精神。从这节课的情况来看，学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，学生在一定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活跃，但也存在一些不足，如教师在授课时，对技术动作强调过多；引导学生部够充分；有些学生课堂上纪律性不够高，教师在课的组织上有些混乱，望今后有待去提高，把自己的教学水平向新的一个台阶发展。7文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.