窗说课稿

《窗》说课稿   尊敬的各位评委:     你们好!我今天的说课的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是《窗》,下面我从教材、学情、教法与学法及教学过程等方面进行说课。     一、说教材     1、教材的地位及作用     这是苏教版初中HYPERLINK"http://k.3edu.net/yuwen/"\t"_blank"语文第八册(下)第四单元的第五课。这一单元收录的都是小说。本篇小说通过塑造生动典型的人物形象,反映广阔的社会生活,揭示人性的假丑恶,彰显人性的真善美。小说的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 最丰富,表现力最强。HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生通过对小说的阅读,在享受审美愉悦中认识自己,同时引发对自然、社会和人生的思考。《窗》是澳大利亚作家泰格特的一篇小小说,小说通过对同病房的两位病人相互之间所持态度的描写,表现了美与丑两种不同的心灵,体现了极深刻的扬善贬恶的道德力量。     2、教学设想与目标     (1)设想:小说主要通过人物描写传递作者的思想和HYPERLINK"http://ws.3edu.net/"写作意图。教学过程中,我以人物为中心,在情节发展的动态中 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人物心理,再通过解题来揭示小说的主题。结合本单元的要求及本文的特点,确定这堂课的目标和教学重难点如下:     (2)学习目标     1、学习小说中对比手法的运用。2、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。3、联系生活实际，认识文章所揭示的人生哲理。   说明:以上三个目标符合HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的认知规律,即整体感知-局部思维-拓展延伸,具体体现了新课标提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观”并重的教学理念。     (3)重点难点     重点:分析人物描写,揣摩人物心理,把握人物性格     难点:通过对小说主题的把握,揭示“窗”的深层含义,启发HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生树立正确的人生观。     二、说学情     我现在所教的班级,有许多学生思维活跃,具有很强的表现欲,但思考问题不够缜密细致,学习中缺少踏实和勤奋精神,与人和谐相处和团结合作的能力较差。所以我授课的重点放在人物心理性格的探索上,以启示HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生热爱生活,热爱生命,主动关爱他人,辨别生活中的真善美和假丑恶,接受高尚情操的薰陶,丰富自已的精神世界。   三、说教法     古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填満的容器,而是一束需要点燃的火把。”为了达到目标,突出重点,突破难点,解决疑点,根据素质HYPERLINK"http://www.3edu.net/"教育和创新教学的要求,再结合本篇课文的实际特点,确定本课的指导思想是:想方设法引起HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的学习兴趣,引导他们积极思维,热情参与,具体教法如下:     (1)多媒体教学-激发热情,引起兴趣。     (2)诵读教学法-熟悉文本,整体感知。     (3)提问练习法-发挥想象,体验情感。     (4)对话讨论法-互动合作,拓展思路。     四、说学法     教会学生学习是课堂教学的主要任务。在教学中，让学生主动参与和互相学习,调动学生的各种感官参与学习过程,力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性和创造性,从而达到发展智力,陶冶情操,启迪心智,感悟积淀的四重境界,注重HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的知识、学习的方法,情感态度和价值观三方面共同发展。     学法具体如下:     (1)诵读法-熟悉文本,自主感知。     (2)圈点法-勤动笔墨,积极读书。     (3)探究法-HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生实践,巩固提高。     (4)讨论法-合作研究,深入挖掘。     其中,我认为讨论法很重要,讨论的基本要求,就是在HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师的指导下,就教材的重点难点进行集体讨论以明确重点,解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的思维能力和表述能力,养成口齿清楚、态度大方的良好习惯。     五、说教学过程     1、多媒体展示,导入新课,。     兴趣是最好的HYPERLINK"http://www.3edu.net/"老师,好奇心是最强的趋动程序。用多媒体展示一幅“窗”的图片,请同学描述画面。通过激发HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的好奇心导入本课。     2、诵读感知,认准字词。     多媒体展示字词,检查HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的预习。     3、自由阅读,把握情节     在让学生自由阅读课文后,请HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生以第一人称(或以靠窗的病人的身份或以里床的病人的身份)复述HYPERLINK"http://y.3edu.net/gs/"\t"_blank"故事情节。     这样既让学生熟悉了文本内容,又训练了HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生的口头表达能力。     4、这个HYPERLINK"http://y.3edu.net/gs/"\t"_blank"故事结尾戛然而止,请同学试着给小说加个结尾,想想里床的到了窗口,会怎样想,怎么做?     在HYPERLINK"http://k.3edu.net/yuwen/"\t"_blank"语文教学中,学生是主体,教师必须尊重学生的阅读个性,充分激发学生的想象力和创造力。培养HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生对课文内容产生独特的心得,提出自已的看法和疑问,初步领悟作品的内涵。    5、合作探究,注重情感体验。     请同学根据文本中有关情节和重点词句,讲述自己创作的依据和原因,并请其它同学加以点评,教师引导。这样形成师生互动和生生互动。在这一过程中,教师发挥主导作用,和HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生一起探究文本中重点语段、重点词句的表达作用,体会两位病人的关系变化,把握里床病人的心理历程,分析两位病人的不同的性格,感悟对比手法对塑造人物表现主题的作用。从而分析两位病人美与丑两种截然不同的内心世界,感受善与恶两种不同的精神境界,接受美好HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=ed26525a4282287&k=%C7%E9%B2%D9&k0=%C7%E9%B2%D9&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=pandaeducpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=872228a42565d20e&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1699500&u=http%3A%2F%2Fja%2E3edu%2Enet%2Fyw13%2FLesson%5F89710%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank"情操的薰陶。        6、解题释疑,揭示主旨。     问题 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 :小说以窗为题有什么作用?     启发HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生探究“窗”的作用,由病人眼中的窗到我们由此看到的人物的内心世界,研究小说以“窗”为题的深层含义,把握小说的主题,得到人生的HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=ed26525a4282287&k=%C6%F4%B5%CF&k0=%C6%F4%B5%CF&kdi0=0&luki=1&n=10&p=baidu&q=pandaeducpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=872228a42565d20e&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1699500&u=http%3A%2F%2Fja%2E3edu%2Enet%2Fyw13%2FLesson%5F89710%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank"启迪。        7、拓展延伸,HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=ed26525a4282287&k=%C7%E9%B8%D0&k0=%C7%E9%B8%D0&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=pandaeducpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=872228a42565d20e&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1699500&u=http%3A%2F%2Fja%2E3edu%2Enet%2Fyw13%2FLesson%5F89710%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank"情感熏陶     (1)里床的病人只看到一堵光秃秃的墙,他百思不得其解,你能否用一两句话使他明白其中的道理?     这个训练使学生不仅动脑动笔,而且要动情,学着去热爱生命,去关爱他人,同时这也是HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生对所学内容的反馈及灵活运用。