幼儿早期阅读一）发展HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/yuyannengli/"\o"语言能力"\t"_blank"语言能力 《HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/youeryuan/"\o"幼儿园"\t"_blank"幼儿园教育指导纲要（试行）》关于语言领域的
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要求
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中明确指出： 引导幼儿接触优秀的HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/ertongwenxue/"\o"儿童文学"\t"_blank"儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 利用HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/tushu/"\o"图书"\t"_blank"图书、HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/huihua/"\o"绘画"\t"_blank"绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 （二）提高幼儿的HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/guanchali/"\o"观察力"\t"_blank"观察力、HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/xiangxiangli/"\o"想象力"\t"_blank"想象力、理解力 幼儿期正处于具体形象HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/siwei/"\o"思维"\t"_blank"思维这一阶段，所以，他们的想象需要具有丰富的经验表象。幼儿在阅读图书时，图书仅提供给幼儿一些直观的想象，幼儿在阅读时首先要观察，然后依靠想象、逻辑思维进行加工，才能理解画面的意义。因此，平时应注意引导孩子观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。 （三）激发幼儿阅读的兴趣，培养孩子的HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/yueduxiguan/"\o"阅读习惯"\t"_blank"阅读习惯和HYPERLINK"http://www.yaolan.com/zhishi/yuedunengli/"\o"阅读能力"\t"_blank"阅读能力 “兴趣是最好的老师”(爱因斯坦)，幼儿的无意注意占优势，这个特点决定了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象。我国的大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并将早期阅读教育融于幼儿所喜爱的文学作品中，幼儿自然会对早期阅读活动发生兴趣，所以一定要精选文学作品，选择一些图文并茂的有一定教育意义的，适合幼儿阅读且具有一定积累价值的幼儿喜爱的文学作品。让孩子自由的选择、观看、讨论，全身心地投入到阅读活动中。 心理学研究表明：幼儿的可塑性较大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。 （四）早期阅读习惯的培养，为以后的课堂学习时听课能力打下良好的基础，培养孩子认真倾听的能力和习惯
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