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第七单元现代中国外交教学设计Doc1

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第七单元现代中国外交教学设计Doc1PAGEPAGE1第七单元现代中国的对外关系设计：张军学校：岔河中学教材分析：本单元为现代中国外交史，纵横捭阖的外交历来为考查之重点，故须慎待之。本单元内容实分三阶段，即建国初、20世纪70年代和新时期。独立自主的和平外交原则贯穿其中，因各时期国情的不同，主要任务的差异，世界形势的瞬息万变等因素影响，诸时期具体外交政策不尽相同，其所产生的影响亦大不一样，甚至大相径庭，耐人寻味处颇多。学情分析：学子知识基础较弱，学科能力亟待提升，大多成绩徘徊于C级附近，达A级者寥寥无几。教学目标：学生掌握现代中国外交基础...

第七单元现代中国外交教学设计Doc1

PAGEPAGE1第七单元现代中国的对外关系设计：张军学校：岔河中学教材分析：本单元为现代中国外交史，纵横捭阖的外交历来为考查之重点，故须慎待之。本单元内容实分三阶段，即建国初、20世纪70年代和新时期。独立自主的和平外交原则贯穿其中，因各时期国情的不同，主要任务的差异，世界形势的瞬息万变等因素影响，诸时期具体外交政策不尽相同，其所产生的影响亦大不一样，甚至大相径庭，耐人寻味处颇多。学情分析：学子知识基础较弱，学科能力亟待提升，大多成绩徘徊于C级附近，达A级者寥寥无几。教学目标：学生掌握现代中国外交基础史实，体味国力强弱对外交的至关影响。明确国家利益的不可动摇。重点难点：各时期具体外交政策的理解。教学方法：自主复习、案例分析、合作探究等教学准备：白板课件制作，导学案编制等教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图知识梳理提醒、巡视、演示整理、展示、实记学生形成完整知识体系，便于记忆。合作探究巡视、指导、总结讨论、展示便于学生掌握理解重难点。巩固提升巡视、分析、讲解训练、展示、质疑令学生基础进一步夯实，能力有所提高。板书设计：第七单元现代中国的对外关系建国初(1949-1956)政策：123成就：1（1949-1950）2（1953）3（1954）4（1955）二、20世纪70年代（突破）1（1971）2（1972）=1\*GB3①=2\*GB3②3（1979）三、新时期（1978——）1开展以联合国为中心的多边外交2积极发展与周边国家的关系：上海合作组织成立（2001）

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