读《班主任专业成长的门路》后有感假期中，向来在读《班主任专业成长的门路》这本
书
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，书中包含了40位办主任精心写作的文字。40篇生动的教育故事深深地感人着我，无论是初出茅庐的“摸着彩色石头过河”的年轻班主任，还是磨砺二十几年“领悟着生命绽放漂亮”的有经验的班主任，他们的故事如涓涓流淌的小溪涉及我滞木的神经，他们的文字仿佛绵绵小雨滋润着我干枯的心灵。班主任的工作是辛苦的，每天的任务把班主任累得的喘但是起来，这大概也是每一位班主任发自内心的感觉。可既然我们是班主任，那我们就应该担当起这份责任。那么我们怎么才能很好的担当起着分责任？每一位班主任老师的心情是可以理解的，有哪位班主任老师不想把自己的班级带好，做一位合格的班主任呢？但是把每天的班级事务办理完毕就算是个好班主任了吗？书中的刘立平老师说：“全国约有444万此中
小学
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教课班，每个班级每天都发生着好多变化，这边也许阳光绚烂，而那里可能风云骤起了。班级生活没有一天是宁静的。”但是对大多数班主任来说，生活的变化是缓慢的，今日与昨天仿佛没有什么不一样，明日也可能跟今日相同，但是班主任的生活没有一天是宁静的。大概每一位班主任对此都会有所感想，看似宁静的班级生活中，能否每一位班主任都可以在这类宁静中找到自己的落脚点呢？能否每一位班主任对自己的班级管理工作都可以驾轻就熟？我们的学生能否在我们的管理中真切成长起来了呢？40位班主任经历的劫难固然有所不一样，但是他们却异口同声的告诉我们：“我们任何一个班主任都要在不停地学习中进步，在不停的实践中成长，在不停地反思中提升。”但是态度决定全部，认真读书才能充分我们的脑筋，专心思虑才能启迪我们的智慧，不停地
总结
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与反思才能使我们不停地超越自我。那么我们班主任的工作才会从困难的跋涉转向光明的坦途。教师成长，学生进步，这才是我们最重要的结果。今后书中我读出了各班主任成长的门路与特色，在此与大家分享想：*静心读书，书山取经。*读书让我在顶峰中行走，键盘让我在记录中思虑。*不做班主任的老师不是一个完好的1/2教育工作者。*班主任工作事无巨细。*创立从模拟开始，没有反思的生活是不值得过的生活。*在反思中成长，在反思中累积，在反思中升华。*以书为友，与大师对话。*弱水三千，只取一瓢足矣；只要抓住了学生，就抓住了教育最根本的指点。*经验+反思=成长；经验+反思+学习=更快地成长*没有幸福感的教师培育不出有幸福感的学生。*每次迅疾的书写都是很好的排毒，是一次心灵的美容。*寻梦是美好的，守梦是艰辛的，研究是无止境的。..................新教育”实“验以为教师专业发展要经过“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的“三专”来实现,因此我们都要不停地阅读学习，不停地反思感悟，不停地写作累积。相信不久的未来，在我们的教育之路上，会开满幸福漂亮的花朵，在我们的心灵深处，会流淌出如诗如歌的漂亮。2/2
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