做学生和家长心目中的好老师做学生喜欢的、家长信得过的好老师，是每个教师都追求的目标。本人从教已满33年，几十年来，我尝试着努力做一名学生喜欢的、家长信得过的好老师。但很惭愧，我做的还很不够，与“好教师”这个称号相差很远，就是与本校其他教师相比也有不小的差距。这次学生及家长们选我为学生喜欢的、家长信得过的好老师，并不是我做的怎么样好，只能看成是学生以及家长们对我的鼓励与鞭策。以下几点是我的追求：（一）充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提，教师只有去接近学生，才能全面的了解学生，深刻地认识学生，也只有去接近学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。我在教学过程中，很注意与学生沟通，若发现学生作业过多，我就适当减少物理作业，我上物理晚自习时，经常留半个小时时间让同学们做其他学科作业，当晚不再布置物理作业。（二）真心地对自己的学生感兴趣，平等民主地对待自己的学生要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。我在教育教学过程中平等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还是后进生。像回答问
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、上讲台演板、参加物理竞赛等等，人人都有机会。（三）理解、赏识学生，多些赞许，少些批评，多对学生寄予厚望。理解是产生关心和爱的情感前提，不善于理解学生经常注意进行“心理置换”，站在他们的立场去想想，去理解他们，鼓励他们进步。作为物理教师，应善于根据每个学生不同情况，定一个符合实际的目标和要求，承认学生的差异，甚至欣赏差异，允许失败和犯错。要引导学生发现自己的长处。首先，要从思想上看得起他们，引导学生树立战胜失败的信心，要抓住一切机会肯定和鼓励学习的细微进步，鼓舞他们的信心。教师要做到对班上任何一个同学都不要轻视。要看到学生的闪光点，特别是与学生交谈时，不要讲任何一句有伤他们自尊的话，要多给鼓励的话：“努力吧，我相信你，你一定能行。”作业本上经常见到的是“你真棒”“你还能做的更好”，引导学生树立战胜自我的信心。鼓励学生超过自己，鼓励学生敢于提出问题，讲出自己的见解，对学生的问题不可全盘否定，要作出积极评价，对一些好的解题方法，要给予充分的肯定和鼓励，由此不断激发同学的信心与兴趣。（四）充分的信任学生。如果一个学生感觉到不信任自己时，就会对自己失去信心。信任是实施教育的基础和前提。教师只有充分的信任学生，才可以提高学生的进取心和自信心。任何不相信学生的做法都是不可行的，是不切实际的，这样会使学生越来越没有信心，越来越觉得教师瞧不起自己，会自暴自弃，越陷越深。所以我在教学过程中想方设法使学生感到老师的信任，增强信心，不断完善自我。（五）以人为本，尊重学生现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。著名教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生”。陶先生的话给我很大的启示，在教育教学过程中要理解、尊重学生，切忌不能歧视、挖苦、讽刺、打击学生。
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