“这样下去，将毁掉一代农村孩子！”今天到农村中学去，与校长交流。“昨天一个校长说有80%的学生不学习，你认为属实吗？”“属实。”“学生为什么不学习？”“学不会。小学升初中不考试，小学校长、教师一点压力也没有，升过来的学生成绩很差，我们初一的学生2分之一加2分之一等于4分之2的大有人在。”“学生辍学严重吗？”“非常严重，初一刚过来有新鲜感还好点，初二大量的辍学，到初三基本上一半辍学的了。”“你们如何管理的？”“我们增强常规管理。有些教师维持班级纪律就很难，别说教学了。”我到每个班级教室外转一圈，传统教学模式，学生睡的，玩的每班都有，教师在讲台上滔滔不绝。“你认为这样下去行吗？”“这样下去，将毁掉一代孩子！尤其是我们农村的孩子，城里还不明显，家长抓的紧，学校也不敢放松。”“你们有什么措施？”“到初三我们成立一个考学班，不然，混在一起，想学的也被传染的不学习了。”我们的对话完全是闲聊，是私下对话，否则校长不会这样说。因为，他也知道要注重全体学生，不准办快班、慢班，要严格控制辍学。“你有什么想法？”“能否在小学毕业时由县区对小学生搞一次统考，让中学来操作，成绩通报。即作为对小学的
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，又作为中学今后评价的依据？这样小学也有一点压力。不至于像现在，好坏一个样，没有人对教学质量负责。”我突然怀疑起自己倡导的高效课堂的作用。什么才是问题的根本呢？提升教学质量的关节点在哪里？昨天晚上我很长时间无法入睡，难道就让这种现象继续下去？我看到的听到的是片面的，是假的？我忽然怀疑起来。课改十年了吗？我和“高山流水”交流不多，但彼此注重，他和我投脾气，很有正义感，是一位值得敬重的语文教研员。文中对话的真实性我是相信的，仅仅没想到农村小学堕落到这个地步……我真想走出去，到各级各类中小学做番暗访，采些真实的样本……当然，想想而已，无奈，只有通过网络，来观察这个社会。半年来，我一直和200名老师保持着博客交流。从博文中很容易嗅出那种浮躁、不满与抱怨，很多老师反映“职业如鸡肋，形势似垒卵”。其实，想想也容易理解，都是俗人，都生活在这个凡世上，看着别人吃香的喝辣的，说不眼红那是骗人的。
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能够请人代写，证书花钱就能买到，职称不走领导的后门别想晋升——你说，哪个当老师的心理会平衡？搞个绩效工资，不但未能奖优罚劣，反而又成加重领导权势的砝码。论资排辈，依然盛行；新大锅饭，照吃不误。在干与不干差不多的染缸里，想一心扑在教学上，除非此人是天生二百五——正常人哪有那个境界！再说了，现在赚钱的门路多的是，一个小时的课外家教，就能抵得上一个月的校内奖金，想让老师心无旁骛地钻研教学，除非领头的校长不食人间烟火——问题是现在有几个校长不天天忙着“酒肉穿肠过”？除了狠着劲地布置作业，变着花样训练学生，还能昧着良心把差生挤走。当老师的谁都知道，你补上三天的课，也不如赶走一个差生成绩提升得快。就是在新世纪新北京，在堂堂海淀名校，中考前也照样动员那些成绩差的学生去报考职高，目的不言自明。分数可谓紧箍咒，任你老师有孙悟空的本领，也逃不脱那串“数字”的折磨。现在倒好，取消了。不考试，不排名——转而依赖形式主义的花拳绣腿来评价，老师们能认真教课才怪呢！作的形象课件，被老师一句“别展示了，先谈谈退步的原因吧”，轻易给否决了！她女儿什么话也没说，回到座位上把U盘砸得粉碎。我在评论这件事时，只说了一句话：“如果该老师的工资由学生来掌控，他还会如此不尊重学生的劳动吗？”悲哀吗？这不过传统的名校，还是在首都！天高皇帝远，农村之乱，我有切身体会。在生我养我的那个鲁南小村子里，我每次回家，父母都要告诉我很多稀奇古怪的事。张三赌博，债台高筑，喝农药死了，给儿女留言：他们若向你们要钱，你就向他要爹！李四和王五，和我家一条街，前年居然互换妻子，玩起了失踪，现在还能一起做生意，真不知道世间还有廉耻！赵六在南方给人做保镖，舍了条胳膊，赚回上百万……钱七半夜翻自家墙头，居然被妻子当成贼用猎枪打死，这个秘密隐藏了10年。其他诸如做鸡当鸭，偷抢烧砸的，根本算不上新闻。异常吗？乡亲们觉得，全中国不都这样吗！跑题了？没有啊！这不在谈生存的土壤吗。蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。我们什么时候能有点干净的土壤呢？老师什么时候能育“人”而不是教“分”呢？学校什么时候由老师当家作主呢？学生什么时候能不受压抑与管制呢？“80%的学生不学习”！哪怕这样的学校只占2%，也是罪孽啊！真若毁掉一代人，每个教育工作者都有一份耻辱，不管你处境如何，用心是否……睡不着。祈祷！
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