人教版乘法分配律教学设计《乘法分配律》教学设计宝湖实验小学李晓红课题：乘法分配律学习内容：教材第26页的例7及做一做。学习目标：发现并理解乘法分配律，并能从形式上进行正确的
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达。学习重点：理解并掌握乘法的分配律学习难点：借助乘法意义理解乘法分配律，并能从形式上进行正确的表达学具准备：课件学习过程：一、情景导入一共有多少人参加这次植树活动?同学们，3月12日是植树节，我们去植树。从这幅图中你能得出什么信息呢？请看自学指导，完成自学提纲。二、自学指导自学提纲1、已知：一共有（）个小组，每组有（）人，其中（）人负责挖坑、种树，（）人负责抬水、浇树。求：y式：2、（4+2）X25先算表示,再算,表示。4X25+2X25先分别算和,表示和,再算3、计算,表示。(4+2)X254X25+2X25比较结果，（4+2）X25O4X25+2X25。观察算式发现：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数（），再把两个积（），这叫做（）。用字母表示（a+b）Xc=___X___+___X___4、想一想：25X（4+2）O25X4+25X2aX（b+c）=___X___+___X___时间：5分钟过渡：下面自学竞赛开始。三、先学（一）看一看生认真看
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，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（二）议一议汇报自学指导内容，强调重点：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再把两个积相加，这叫做乘法分配律。用字母表示：aX（b+c）=aXb+aXc或（a+b）Xc=aXb+aXc。学生用一分钟时间给同桌说一说。（三）做一做过渡：同学们，讨论完了吗？下面我来考考大家。（26页做一做第1、2题）1．所有同学同学都做在书上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2．学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误（不随意辅导）3．找两本有错误的书，展台展示。四、后教(一)更正讲述：做完的同学，请认真看展板，发现错了的请举手！指名让学生上台讲出错因，并用红笔改正。(二)讨论(议一议)过渡：下面咱们一起来讨论。1．评议第1题，追问：什么是乘法分配律？用字母如何表示？应该怎样改？2．评议第2题，同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)五、当堂训练下面哪些算式运用了乘法分配律？117X3+117X7=117X(3+7)4Xa+ax5=(4+5)xa24X(5+12)=24x1736x(4x6)=36x6x4选一选。与25x(4x8)相等的算式是()①25X4+25x8;②25x4X25X8;③25x4X8填一填，请运用乘法分配律完成下面各题①(64+12)x3=()x()+()x()②25x(4+9)=()x()+()x()③27x12+43x12=(+)x()④75x64=()x()+()x()4.李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？人教版乘法分配律教学设计=150运动服装专卖店厂疫套运动服上衣、L75元，裤子45尬」根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。理由：六、全课小结今天我们学习了什么？回到家里家里爸爸妈妈问你什么是乘法分配律，你会怎么说呢？（学生说对，教师不必重复）七、布置作业过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。作业：练习六第7题板书设计乘法分配律:(4+2)X25=6X254X25+2X25=100+50=150两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加(a+b)xc=axb+axc教学反思:
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