培养创新意识是作文教学的灵魂读后感枣市中学袁文志众所周知，作文教学时初中语文中的一个难题。，有点“难于上青天”的感觉。往往是教师费尽口舌和心机，学生却无从下笔。看完《名师谈高效课堂》之培养创新意识是作文教学的灵魂，让我大有领悟。“穷则思变，变则通”培养创新意识，就是作文教学中的灵魂。因此，在作文教学中，我们应明白如何培养学生的创新意识。《名师谈高效课堂》认为：一、教师确保“一桶活水”-创新的活力。二、立足教材，培养语感—创新的基础。四、指导修改，取长补短—创新的保障。五、鼓励投稿，激发兴趣—创新的深化。从以上的理论，我们可以这样贯彻：自主、生动，提高学生创新的意识回顾自己的作文教学可以
总结
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为：一是缺乏指导，二是缺乏批改力度，三是缺乏鼓励。一个学期的作文的教学时间有限，批阅的力度有限，鼓励的次数有限，最终导致学生的写作水平有限。通过学习，我明确了作文教学的方向：一是要让作文课“活”起来。鼓励学生敢想敢言敢写。抓住课堂内外鲜活的材料事实来叙述写作。二是要加强指导，对于学生的作文首先要认真的批阅，指出其不足与改进点。对于“不愿写，不敢写”的学生，我们应更加要单独的指导鼓励支持，激发兴趣，提高作文意识。三是要加强日记习惯。鼓励每个星期至少三次，认真写好自己的感受，自己的所见所闻。加强课外阅读，培养语感叶圣陶先生说过，文字语言的训练，最重要的是训练语感，就是对语言的敏锐的感觉。这就说明，语感对于学生的作文训练时多么的重要。现在又很多学生知其意，言不明。在用词、句式上存在很大的改进。所以，我们应该鼓励学生多阅读，多朗读，多摘抄。一是鼓励阅读，指导阅读，二是引导学生“咬文嚼字”,提高语文感知能力，体会优秀作文的遣词造句的妙处。指导修改，取长补短，让学生“知己知彼”美国专门从事中学作文写作研究的格雷夫教授认为：师生间正常的个人磋商才是真正地写作教学的基础。所以，我们应把作文批阅的方式多样化，成效化。一是学生学会自改。学会自改作文，是一个良好的习惯，让学生按照“读—思---改”的方式进行自改。二是同学间互改。相互批阅可以让学生看到别人的优点，以此来鞭策自己的不足。三是教师批改。老师应作出全面的评价，给予恰当的鼓励，提出不同的见解。只有这样，我们才真正地实现作文批阅的意义。裵斯泰洛齐说过：教学的主要任务，不是积累知识，而是发展思维。作文教学，是语文教学中最关键的一部分，也是我们当前语文教学的一个难题。学习后，我更加明确教学方向、明理作文教学的方式方法，更大限度的鼓励学生学会思考，学会创新。我相信，只要自己努力，只要自己认真地对待教育事业，一会有更好的收获。
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